听王春艳老师《y w》教学随记

   听王春艳老师《y w》教学随记
      带着对去年的《这儿真好》的回味，今天我又走进了王老师的课堂。
      走进王老师的教室，孩子们热情地与我打着招呼，丝毫没有陌生人来听课的拘谨和胆怯。（这也真是王老师所带班级的一大特点。）今天王老师上课的内容是汉语拼音《y
      w》的教学，说实话工作十年以来我还是第一次听汉语拼音课，课前知道了王老师这课的教学内容之后虽上网收集的一些与此相关教学资料，思前想后，总觉得这样的课实在是没有什么好上的。
      离上课还有一段时间，我见讲台上放着教学设计也就听下脚步看了起来。与其他老师喜欢在电脑上备课不一样的是，王老师这堂课的教学设计都是用钢笔写在一张白纸上的，可见其对这堂在别人眼里无所谓的常规听课，还是做了认真的准备。拿起王老师的教学设计，发现她对每一个环节，都进行了精心的设计。看来今天的这堂课必将又是一堂精彩的一课。果不其然，四十分钟下来，王老师的确又为我们送上了精彩的一课。真可以说是风景这边独好。细细品味这堂课，我觉得有很多地方值得我校的语文教师学习。
      1、王老师的课堂是充满情意的课堂。
      这次暑期在南京行知小学参加培训时，记得行知小学的校本课程上有陶行知说的这样一句话：“我们必须变成小孩，才配做小孩的先生。”在王老师的课堂上我们看到的是王老师是学生的知心朋友，四十分钟的教学中王老师始终以自己的情感调动起学生的情感，使师生的情感交融在一起，让整个课堂“情意”浓浓，充满着和谐、合作的氛围。在教学过程中王老师以真诚地融入孩子的世界，用心灵去倾听孩子们的精彩，当孩子们说出y像弹弓时，王老师送给孩子是赞许的微笑和激励的话语，当孩子们利用已有的经验来记住整体认读音节时王老师送给孩子们的仍然是欣赏微笑。可以这样说在课堂教学中，王老师的教学情感直接影响了师生关系，直接关系到了教学情境的创设与教学效果的好坏。
      2、王老师的课堂是富有童趣的课堂。
      综观整堂课，王老师的课是充满童趣的一堂课。坐在教室里听课，我们总会被浓浓的童趣所包围。现代语文教育要求我们教师尤其是低年级的老师要利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平和谐的氛围，在师生对话活动中进入真情交融的境界，运用多种多样的形象化手段，让儿童的童真、童趣进入课堂，使语文教学富有诱惑力，促进学生好学、乐学。一年级的小朋友刚从幼儿园上来，形象思维占据着重要的地位。纯拼音的教学是抽象、枯燥的，但如果我们在教学中，教学方法设计得巧妙得当，就能引起学生对拼音的兴趣，在轻松的气氛中完成新的学习任务。而王老师就是这方面的高手，在教学汉语拼音y、w一开始，王老师充就分利用书上的插图创设师生对话的情境，使插图的表音作用得到充分的发挥，调动了学生的学习兴趣，激发了学习动力，让学生轻松地学习拼音。另外在教学过程中王老师还利用了许多充满童趣的儿歌和故事，以此来激发学生学习的兴趣。如教学y和w时的儿歌，不仅易记
      ，而且读来让人琅琅上口。不准不觉中孩子们就受到了语言的熏陶。再如王老师在教学整体认读音节时使用了故事导入，集中了学生的注意力，增加了孩子们学习语文的趣味性和有效性。案例如下：
      师：有一天，大y出去玩，看见小i在哭，忙问他怎么了。小i说：“a、o、e他们三个都能单独给汉字注音，可我不行。”说完又呜呜地哭起来。大y听了连忙说：“这有什么难!来，我们俩在一起就能给汉字注音了。”说着就挽起了小i的手。小i高兴得笑了。这就是我们今天要学的整体认读音节，(出示y_。)谁会读?猜猜看，怎么读?

      ……
      师：小i和大y在一起很开心，头上的帽子不停在换。(出示yi的四声。)谁会读?你平时听过什么词或句子里有这个音的? (同样方法学习整体认读音节wu)
      白璧微瑕，当然王老师的课在我个人看来也有两点需要改进，在此与王老师与听课老师共同探讨。
      1、孩子的写字的教学重视孩不够。
      在教学过程中王老师也十分重视孩子的写字的教学。在教学时王老师不仅亲自按书写规则范写，还让孩子描红和仿写。在孩子描红和仿写过程中我随意看了两个的孩子的书写的y和w，发现孩子还不能很好地，很规范地书写。可以这样说经过三年的幼儿园学习，y、w的认读对于孩子们来说已经不是什么难事，但正确规范的书写对于孩子们来说却还有一定的难度，因此我觉得本课的教学的难点应该放在指导孩子正确规范的书写上，课堂上必须给予学生一定的书写时间和指导。
      2、要及时纠正孩子不良的写字姿势。
      在王老师布置学生练习描红和仿写时，我粗略数了一下，光从孩子们写字的背影来看，将近三分之一的孩子写字的姿势的错误的，有几个孩子的的脊椎已经变形。（当然这些问题都是幼儿园过早让孩子写字造成的。）一年级是纠正孩子错误姿势的关键时期，希望王老师能重视，当然这种情况在其他班级也是存在的，也需要我们的老师及时给予学生正确的引导。
      以上就是我这次听课后的一些杂感，愿与王老师和全校老师的一起探讨，相信有了大家的积极参与，我校语文教学的明天必将更加精彩。
 

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