《秋姑娘的信》教学设计九

《秋姑娘的信》教学设计九

《秋姑娘的信》第二课时教案

作者             一碗

(一)课型：

一年级阅读教学课

(二)设计理念和目标

这篇课文融知识和情感为一体，依据新课程标准三维目标体系的理念 ，我把以读悟情的情感价值目标列在首位。让孩子在读中感受秋姑娘对朋友细腻真切的关爱，在反复诵读中让学生与秋姑娘美好的心灵交汇，从而滋养孩子们关爱世间万事万物的善良心灵。

同时，我根据学生已有的知识储备，拓展内容，开发课程为孩子展示潜质潜能和语言实践打开广阔的空间，使课堂教学更为自主，更为开放。

当然识字教学是低年级的重点，课文中要求掌握9个一类字，2个基本笔画和6个二类字，这个智能目标是必不可少的。

(三)、设计特色

课内课外知识交融，追求开放性；

读中感悟怡情养心，注重人文性。

(四)、课前准备

课件、头饰、枫叶、图片、枫叶样的信

(五)、课时安排

二课时(本课为第二课时)

(六)、教学流程

第一课时(略)

(情景导入：初读指导；指导识记和书写生字；布置课后作业；1、读读课文。2、观察、了解秋天景物的特点。)

第二课时

一、创设情境，激发情趣。

1、情境中，检查学生对生字的掌握情况。

2、课件演示课文短片；音乐声中，秋风吹来，枫叶片片落下，大雁南飞，青蛙冬眠，松鼠采松果，山村孩子给小树“裹冬衣”。

3、过渡语

二、看图生疑，感觉情趣。

1、学习第六、七自然段。

(1)、课件展示(猪博士指枫树：咦？这棵树上的叶子呢？都到哪儿去了？小朋友们赶快到书上89页去找找答案吧！)

（2）学生看书回答后出示第六、七自然段。

（3）指导朗读（男生问，女生答；同桌回答；师生问答）

（4）揭示课题

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