构筑孩子拼音学习的快乐天堂——ī、u、ü教学随笔

构筑孩子拼音学习的快乐天堂——ī、u、ü教学随笔

“一沙一世界，一花一天堂”。尤其是孩子眼里的“沙”与“花”。我们的教材编者是深谙此中之道的，要不然不会编出这么和谐有趣的情境图来引导孩子步入拼音的殿堂，要不然有会煞费苦心想出这么巧妙生动的表音表形图来引导孩子牢记字母的音和形。循着这股子幽香，顺着这一条幽径，我们老师不难发现：图画、游戏，能构筑孩子们拼音学习的快乐天堂。
在如画的风景中，在清澈的小河里，透过小鱼、乌龟、蚂蚁的神态，孩子们想象着它们之间的故事，感受着友善、助人为乐的融融乐意，老师巧妙地将感觉字母ī、u、ü的发音融合在故事的讲述中，引导孩子不知不觉走进字母ī、u、ü的学习殿堂。接下来，在对这三种动物的仔细观察感觉中，让孩子发现新学字母的读音与动物名称那么相近，字母形状与动物形象那么相似，籍着这些可爱的动物，将本抽象无味的符号变得形象可亲了，将本属于大脑不同区域掌管的音和形统一了起来，如果说字母的音和形像两颗珠子的话，图画就像那条红线将珠儿串了起来，成了可爱的链儿。孩子不会再将珠儿随便遗失。
再说六个单韵母的巩固复习，若仅让学生比比读读，那将是多么索然无味呵！游戏，能使它们生动起来。当然，这首先要求我们老师能用孩子的眼光来看这些字母，看到的不单单是字母、符号，而是一个个生动可感的形象。于是，“超级变变变”让它们之间的区别与相似活动起来，“蝴蝶飞呀飞”让它们美丽起来。
总之，用孩子的眼光感受教材，用孩子的大脑理解教材，你会发现，真的，“一沙一世界，一花一天堂”。

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