《小鹰学飞》研究教学设计及反思
一、复习导入
1. 抽读生字词（开双列火车）
2. 回顾课文:在上一节课的学习中，我们一起学习了这篇课文：《小鹰学飞》，你能用谁在干什么这样的句式说说，课文讲了什么故事吗？
3.你们见过自然界中的老鹰吗？我们一起来看录像，了解一下它吧！
老鹰是一种威猛、矫健，飞行本领高超的动物。
【过渡】老鹰可不是一开始就能飞得这么高，这么快的呀！他从小是怎么学的呢？
我们一起来从课文中找答案！
4.教师范读课文，生看图思考？
老师要教给大家一个任务：
自由读课文
哪几小节讲了第一幅图的内容？第二第三幅图呢？
一（1-2）二（3-4）三（5-6）这任务完成得真不错
二、精读课文
1. 还有一个任务要交给大家呢！再读课文，1、2两排找出小鹰说的话,3、4两排找找老鹰说的话，读一读，看看谁找得快，读得好！（指名回答。注意指导回答完整。）
2. 小鹰到底飞得怎么样？他说了哪些话？（指名答）
为什么小鹰三次说自己会飞了？他到底飞得怎么样？
老鹰对此是怎么说的？（指名答）
【过渡】看来，老鹰对小鹰的飞行本领有不同看法。这又是为什么呢？接下来我们一起来品读这三次精彩的对话，在读中寻找答案吧！
2.第一次学飞【出示第一、二小节】
（1）谁愿意来读读第一、二小节？
邀请你的小伙伴一起来读读！（邀请2个分别读）
（2）他第一次飞行的成绩是——（大树的上方）【板书】大树上面
【师示意大树的高度，生体会飞行不易】
（3）读好“我已经会飞了”：作为一只羽翼还没有丰满的小鹰，可能站还没有站稳呢，却能飞到大树的上方，说明他付出了许多努力啊！所以他高兴得喊起来——引读【板书】已经
（指名读、齐读）
评价：你真会读啊！我听出这只小鹰认为自己已经会飞啦！这只小鹰太高兴了！
（4）可老鹰也这么高兴吗？（不是）
你从它的哪个动作看出来的？（摇摇头）
这该怎么读呢？（个别读，分男女读）
3.第二次学飞【出示第三、四小节】
小鹰非常勇敢，一听这话，连忙跟着老鹰向上飞去！
（1） 这一次，它飞到了哪里？【板书】大山上面
【简笔画示意大山高度】
这对小鹰来说，又是一次突破！所以他又高兴得喊起来——（引读）
【板书】真的。强调语气上的变化：更高兴了！
哪只小鹰来喊一喊？
（2） 老鹰也这么高兴吗？（不是）他是怎么说的？
老鹰又——（引读）
（3） 【板书两次】“还不算”，
除了说小鹰飞得不够好之外，言外之意是希望小鹰——（继续往上飞）
【过渡】小鹰们，你们怎么想？（不愿意）
【课中操】小鹰们，我们一起来飞一飞吧！
【音乐】
飞到大树的高度我们高兴地喊起来——【出示】我已经会飞啦！
飞到大山的高度我们又高兴地喊起来——【出示】我真的会飞啦！
老鹰告诫小鹰说：飞得只比大树高——还不算会飞
飞得只比大山高——还不算会飞
4.第三次对话【出示五、六小节】
（1） 勇敢、坚强的小鹰和大家一样！连忙又跟着老鹰往上飞！这一回是怎么飞的？
他鼓起劲——跟着老鹰拼命向上飞！什么是“鼓起劲、拼命”你也来拼命飞飞看！
边飞边读，读出小鹰的付出、努力。
评价：飞得真努力！花了好大的力气呀！
（2） 飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了……是谁使了魔法吗？（不是）
说明小鹰——（越飞越高）【板书】更高的天空
他也越飞越累啦！这回他说话时是怎么说的？
（小鹰 急促地喘着气说：“现在，我总算会飞了吧？”）
（4）讲省略号！
这时的小鹰却越来越虚心了，他不再骄傲自满，而是喘着气不确定地问老鹰呢！谁来学学小鹰一边飞一边喘气的样子？（指名读 真是累坏了）
书本拿好！我们再来学着小鹰的样子飞起来！“飞呀飞呀……”
（3）看着变得更谦虚、更勇敢的小鹰，老鹰没有正面回答他的话，让小鹰自己去判断。他只做了一个动作——“向头顶上指了指”（齐读）说：“孩子，你往上看！”
（4）小鹰，你会看到什么？（还有几只鹰在盘旋、白云、太阳）【相机出示】
小鹰，看到这样的情景，你心里在想些什么呢？（我还应该继续努力；我要向他们学习……）
（5）老师有点弄不明白了。这回老鹰不说它学会了，也不说他没学会。你觉得老鹰到底说小鹰会还是不会呢？
A（同桌讨论）
B 指名说
C 讲解：从大树到大山到天空，一次比一次高【板书箭头】可是还有比他飞得更高的鹰呢！这可真是“人外有人，天外有天”啊！
所以老鹰提醒小鹰：“孩子，你往上看！”这里包含着老鹰的殷切希望啊！
我们一起来意味深长地提醒小鹰！
（6）这句话似乎还没说完。老鹰其实还想对小鹰说什么？
【出示】“孩子，你往上看!_____________。”
（7）小鹰又会怎么回答他呢？
【出示】小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！它说：“啊，我明白了，_____________”
5.总结板书：
小鹰飞到了（大树的上面），老鹰认为他（还不算会飞）；小鹰飞到了（大山的上空），老鹰认为它（还不算会飞）；小鹰飞到了更高的天空，老鹰还要叫他（往上看）
看来，飞行的本领真是学不完啊。学习任何知识、本领都是一样的，要永不止步，学习，学习，再学习！
换个说法就是【板书】学无止境！
三、拓展延伸
（1）在本部的校园十景中，就有一只小鹰的雕塑。现在，你知道它的含义吗？
老师们希望小朋友们要向——小鹰学习
是啊，我们每个小朋友都向一只小鹰，天天都在学飞。可是有的小朋友，学了几天的毛笔字，就觉得自己写得不错了；学了一两年的钢琴，就觉得自己是钢琴家了，这可不行啊。我们要像小鹰那样，牢牢记住：指板书“学无止境”，这样才能飞向更高的天空，飞向自己的理想，飞向美好的未来。
（2）老师要送给大家《翔》这首诗 【出示】
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