《夕阳真美》教学设计九

壮丽：师边范读边简画披着余晖，这样的景象我们可以用一个词来形容，那就是“壮丽”。

（3） 我们一起走进这深蓝的天空，走进这连绵起伏的西山吧！（学生齐读）这么美的景色我还想再欣赏一遍呢，你们想吗？（想）好，再来看看吧！（学生齐读）

教学第三小节

（1） 你为什么喜欢这小节？让我们听听你感受到了什么？

（2）     （出示图片）看见了吗？师引读“夕阳的脸涨红了……”有哪几种颜色？只有这几种颜色吗？这么多颜色，你是怎么知道的呀！对了，这就是省略号的作用。它表示省略了其他许多颜色。你能用一个词把这么多的颜色都说进去吗？（指名说）

（3）出示词语：五颜六色、五光十色、五彩缤纷、五彩斑斓

让我们一起来认识这些成语吧！（齐读，开火车读）

（4）（出示图片）让我们一起走进这五彩缤纷的云朵中去吧！（学生欣赏）看了这么美的图片，我相信你的朗读会更美。谁愿意第一个来读？（指名读，师作适当的评价）还有谁向她挑战？（指名读）让我们一起来读一读，读出你自己心中的感受。

教学第四小节

（1）你为什么喜欢这小节？

（2）（出示图片）学生欣赏。看了图，你找到灿烂的霞光了吗？（指名上前指出哪里是霞光）

（3） 夕阳美，灿烂的霞光美，小朋友的朗读更美。（放乐）谁来读？（指名读，学生互评）

（4） 让我们大家一起随着优美的音乐来欣赏这美丽的夕阳落山图。（齐读）

（5） 夕阳真美。我们要用所有的热情来赞美它（齐读课题）

学习第五小节

（1）     师引读，爷爷为什么会满面红光呢？（因为爷爷很高兴，因为爷爷的脸也被霞光染红了。）

（2）     爷爷牵着小孙子的手和奶奶一起看日落，多开心，多幸福啊！爷爷为什么望着奶奶说，而不是望着小孙子说呢？（学生回答）

（3）     其实，爷爷的话里还有另外一个意思呢。奶奶和他生活了一辈子，虽然，现在他们的年纪大了，但他们的老年生活越来越幸福了，就像这夕阳一样美好。

（4）     学了课文，你们觉得夕阳美吗？这么美的夕阳，让我们再来欣赏一下吧！（放乐，齐读课文）

三、拓展延伸

1、这么美的夕阳真舍不得让它离开，你有什么好办法把它留住吗？（拍照、画画、写诗、背诵课文）

2、用你喜欢的方式留住夕阳吧！

3、夕阳很美，幸福的生活更美。大自然中有更多的美景，有机会的话小朋友可以和爷爷奶奶一起去欣赏这美丽的大自然。

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