《狼和小羊》教学设计十

《狼和小羊》教学设计十

教学过程：
   一，     导入新课：
      同学们喜欢动物吗？喜欢什么动物？为什么？（学生自由回答）
      贴图（狼，小羊）这是什么动物？喜欢它们吗？为什么？
      今天我们学习寓言故事《狼和小羊》。记得学过什么样的寓言故事？寓言故事通过讲故事来说明一个道理。那么《狼和小羊》到底发生了什么故事，讲了一个什么道理呢？请大家来读课文。
   二，     初读课文
      1 轻声读课文，读准字音，认准字形。
      2 同桌读生字，纠正字音。记忆“溪”。
      3 默读，标好自然段序号。
      4指名分段读课文，自我评价。
      5 看电视画面：说说讲了一件什么事？
   三、学习课文：
   1、          狼想吃小羊，三次找碴儿，“找碴儿”什么意思？（故意找借口）每次是怎么找碴儿的？
   2、          找到第一次，读一读，告诉了什么？
      “故意”一词去掉行不行？为什么？
   怎样读出狼找碴儿的语气？小羊怎么读？练读，指名读，同桌分角色读。
   它俩谁说得有道理？为什么？
   指名把狼和小羊图贴在小溪的两边。
   3、          自读第二次对话。练读，分角色读，讨论，画出句子：
   就算这样吧，你总是个坏家伙，我听说去年你在背地里说我的坏话！
   读一读，你想说什么？
   狼两次找碴儿，都被小羊反驳掉了，狼会甘心吗？
   4、          看图后，自己读一读，表演一下此时狼第三次找碴儿的样子。指名读，齐读。
   5、          分角色朗读，要读出什么样的语气？
   四、学习总结全文：
           狼想吃小羊，三次故意找碴儿，可是小羊虽然温和善良，据理力争，但却毫无用处，通过这个[寓言，你知道了什么？（像狼这样的恶人坏人总是蛮不讲理的，我们不要怕，不要上当，要看清他们的嘴脸，和他们巧妙斗争。）
   五、扩展训练：
   你希望小羊被吃掉吗？那结果会怎样？你设想一下。
   六、戴头饰表演。
                     狼 和 小 羊
    
   板书设计：              
           弄脏水          找碴儿      不会从下游流向上游
   去年说坏话            去年还没出生

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