《航天飞机》教学设计八

 By: 阿卓 
 
读《航天飞机》这篇课文以飞机的所见及所闻给我们介绍了航天飞机，因为是以飞机的口吻来叙述，文中清楚地显露出飞机的内心变化，由得意到不自在。最后的心理文中虽然没有写到，但是我想智慧老师肯定的话语也会让他正确的认识自我。于是面对这篇课文的品读，我决定以感情变化为线索，去体会航天飞机的特点。

一、师生闲谈导入。

1、让学生说说自己的得意之处。

2、如果你就是飞机，你的得意之处是什么？

二、品读第一段的第二句话。

1、出示后让学生读并要求边读边出现画面。

2、再说说得意之处。

3、由说到读，读出得意。

三、体会飞机的不自在。

1、出示“航天飞机有他的长处，你也有你的长处。”

2、围绕这句话，自读第三自然段，读读说说航天飞机的长处是什么！（这时需要注意的是不能光注意说，而需要把读与说结合起来

3、关注航天飞机的形状，用自己的语言表达对庞然大物、无影无踪的理解。

四、延伸：

当听完智慧老人的叙述，这时候的飞机是怎么样的心思呢？还是不自在吗？如果不自在，请你来安慰他，让他认识到自己的优点。

五、作业

给航天飞机写介绍

关于这个作业，是在课堂上品读过之后放手让学生在课后完成还是再列出一节课指导写作呢？还需好好思量一下。

请看到的各位发表自己的见解。
 
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