《木兰从军》设计之一

《木兰从军》设计之一　

      教学要求
1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 【感谢您浏览www.lexue88.com！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.lexue88.com】
2学会10个生字。
3理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来
教学重、难点
1复习部首查字法
2有感情地朗读课文，背诵课文
3说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来
教学时间  两课时
第一课时
一 导入
1 同学们，有没有看过电影《花木兰》，那你们知道花木兰是谁吗？
2那谁能简单给大家介绍一下《花木兰》，讲的是一个什么故事呢？
3板书课题，齐读
4解题
5花木兰为什么女扮男装去从军呢？
二 初读课文
1 自己小声轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字
2出示
  名字    征兵    父亲   年老多病    女扮难装  胜利    将士    朝廷   年龄
  战袍    渡    燕山    赫赫
（1） 自由读
（2） 你觉得这课中哪些字的读音，我们要特别注意？
（3） 教学2个多音字
a将  读第一声时可组哪些词？读第四声又可和哪些字交朋友？
B燕 读第一声时用法很少，如燕山燕国及表示人姓的时候用到。读第四声很多，谁来说说？
（4） 指名读，齐读生字词
（5） 教学生字字形
（6） 齐读
3这篇课文一共有几个自然段
4开火车读课文，师生评议
5默读课文，勾画出文中不理解的字词
6讨论交流
7再读课文，把你认为文中最难读懂的句子多读几遍，直到读通读顺为止。
三 复习查字典
1复习部首查字法
2用同样的部首查字法查廷康起三个字，看谁查得又快又准。
四 布置作业
第二课时
一 复习
1认读词语
2指名读课文，思考：花木兰是谁？
二 精读课文
（一）指名读第2自然段
1 第2自然段有几句话
2默读课文，思考：花木兰为什么从军？
3讨论交流，边讲边练习朗读
4花木兰是怎样说服家人的呢？
5四人小组交流
6指名说，师生评议
7课文读到这儿，你们觉得花木兰是个怎样的人？
8指导朗读
9练习背诵
（二）第3自然段
1花木兰告别了家人，从此开始了她的戎马生涯，这时的花木兰又是怎样的？
2 指名读
3出示
木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线
（1） 指名读
（2） 木兰告别了亲人后，怎样？披、跨、渡、过这一连串的动词能不能调换，为什么？从这些词，可以看出什么？
（3） 指导朗读
4什么是战功？赫赫战功呢？
5同学们想象一下，花木兰在战斗中的表现。
6看插图1，你觉得此时的花木兰怎样？
7指导朗读
8练习背诵
（四） 第4自然段
1指名读
2看图2，说说当将士们知道英勇善战的花木兰原来是位文静俊美的姑娘时会怎么想？
3指导朗读，表达自己对花木兰的钦佩之情。
4练习背诵
三 总结全文
1齐读课文，填空
花木兰是一位（          ）女英雄。
2课文给我们讲述了古代花木兰女扮男装，替父从军的故事，赞扬了花木兰尊老爱幼，热爱祖国的优秀品质。
3齐背课文
四 布置作业
展开想象，说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来
板书：
      12 木兰从军
     女扮男装
                   爱国爱家
     替父从军

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