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苏教版第四册《台湾的蝴蝶谷》教学设想,
33老师相信你们学会了生字后，要达到这两个目标，一定没问题，是吧?
34谁勇敢的站起来读读第1自然段?(指名读)谁敢和他挑战?(读后师生评议)
35哪一个组愿意来读第2自然段(分组读后师生评议)
36第3、4自然段我在备课时感觉最难读，我一连读了好几遍都没读好，同学们自己读读
看难读吗?(学生自由读)
37同学们读后感觉怎样?谁敢和我赛读?(师生赛读，学生评议)
38同学们真会读书，下面老师奖励大家齐读一遍课文，既要读得正确，还要读
得流利。(齐读课文)39看到同学们读得那么认真，听到你们读得那么好，老
师也想来试试，你们欢迎吗?但我有个要求，我在读的时候，你们得闭上眼睛认真听，边听
边想象好像看到了什么?有什么样的感觉?好吗?310教师配音范读课文。
311指导学生合作交流自己的感受。
312小结：台湾的蝴蝶谷确实太美了，同学们想不想把这种美的感觉读出来?那请大家下
去自己多练读，下节课我们来看看谁能用自己的声音、自己的情感把这样的美景读出来。
(读书是语文课堂教学最直接最有效的途径，此环节给学生留足了读书的时空，而且读书的
方式多种多样，这样以读代讲、以评促读的方法，不仅体现了教学的民主性，使学生在读中
掌握了朗读的方法，养成认真倾听的习惯，而且使他们在读、听中感悟了课文内容。另外，
在课堂中让学生通过想象，不但拓宽了学生的思路，还有助于激发他们的创新思维。)〖H
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，苏教版第四册《台湾的蝴蝶谷》教学设想
