《小露珠》精彩教学设计

（2）拓展：此时此刻，你就是向日葵、白杨树，你会对小露珠说些什么呢？喇叭花动情地吹奏乐曲，好像在唱着什么？谁愿意唱两句？（引导学生唱歌抒发感情）

（出示课件）

向日葵向她点头，好象在说：“——————————。”

白杨树向她招手，好象在说：“——————————。”

喇叭花动情地吹奏着乐曲，好象在唱：“____________。”

（3）齐读第七自然段。
 
（四）、总结全文，情感升华。

1、小朋友们此时你们最想对小露珠说些什么？（孩子们都赞美小露珠，师以表扬鼓励为主）

2、师小结：小露珠是那么美丽，它给大地万物带来了蓬勃的朝气和无尽的快乐，但就在太阳升起时，它却蒸发了自己，它为的是别人，牺牲的却是自己。希望我们每位小朋友也能像小露珠一样，外表美，心灵更美，给大家带来欢乐。
 
（五）、作业超市，任你挑选。

学完了这篇课文，同学们一定有许多感受要告诉朋友、告诉父母。老师给大家提供一个作业超市，你可以通过你喜欢的方式，来表达自己的理解、感受。

（出示课件）

1、读一读：有感情地朗读课文；（必选）

2、写一写：学完这一课你的感受；（自选）

3、画一画：可爱的小露珠；（自选）

4、唱一唱：有关小露珠的歌曲。（自选）

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附板书设计：

小露珠

外表美                    心灵美

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