教学《“你必须把这条鱼放掉”》有感于孩子们的“真心话”

教学《“你必须把这条鱼放掉”》有感于孩子们的“真心话”

教学《“你必须把这条鱼放掉”》一课。

考虑本班孩子敢说，爱说的特点，课堂上我设计了一个“敢于说说真心话”的师生表演问答活动。

自然，活动中，孩子充当汤姆的角色，我，扮演汤姆的爸爸。

活动从汤姆钓到一条大鲈鱼，心情格外高兴开始。

孩子们进入角色挺快，一边“欣赏”大鲈鱼，一边唧唧呱呱、神采飞扬地向我“炫耀”着。

见此情景，我说：“孩子们，你们必须把刚刚钓到的那条大鲈鱼放掉。”

话音刚落，有孩子说：

“我不。”

也有的孩子说：

“我就不放！”听上去，颇有点撒娇耍赖的味道。

我加重语气，重复强调：“你，必须把这条鱼放掉！”

直到这时，有几个孩子喊到：“为什么？为什么要我放掉？”

我说：“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。”

孩子们静默了一小会，然后，有个女孩子举手：“爸爸，这件事，天知，地知，你知，我知。只要别人不知就行，你还是让我带回家吧。”

一石激起千层浪，教室里小手“唰”地一下，都举了起来。

“爸爸，你不是说过吗？规定是死的，人是活的。”

“爸爸，你别太傻，过了这个村，可没这个店了。”

“我没想着要钓到鲈鱼，是它自己上钩的。”

“亲爱的爸爸，难得钓到这么大的鱼，你就高台贵手，放儿子一马吧，下次一定听你的。”

“爸爸，不吃白不吃，反正也没人看见，怕什么？”

……

虽然课前我向孩子们强调，要把自己放到汤姆的位置，要敢于说真心话，勇于表达自己的想法，可是，面对孩子们的“真心话”，我，无语！

还好，记得课文里汤姆爸爸说的，于是，我有些机械般地：“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。”

不知道如此照本宣科的回答，是不是有些牵强，是否能真正说服孩子们？说到孩子们的心里去，触动孩子那幼小的心灵？但，无论如何，我知道，这样的回答是必须要的。

想想现在的中国的孩子，不敢说让人担忧，最起码老师们都有这样的共识：孩子，越来越自私；老师，越来越难做。

不是吗？有些孩子道理说一套套的，可实际生活中，做，又是另一套。举个老师们常常念叨的例子：老师叫扫地，有孩子看老师在，就拿起笤帚， 十分卖力的样子，一旦老师转身，他就可能站着，瞎挥舞着笤帚；再比如，早上，只要老师不进班，很少有孩子真正坐在位子上读书，看到老师来了，捧起书本，装模作样，令人看了，极不舒服……试想，这样的孩子长大后，能做到“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定”吗？

如果，如果懂得道理，却不按道理去做，和不懂又有什么分别？

想起三毛在《野火烧不尽》里说的：书，在生活行事为人上不用出来，便是白读。

    一样的，今天，我们的教育，如果不能让孩子把懂得的付诸在行动上，是不是白教？

感谢孩子们！感谢他们说了孩子气的真心话！感谢他们没有迎合大众的心理，而口若悬河地说出一些美丽的谎言！

后来，我又给孩子们讲了一些有关遵守规则的故事，读了一些美文，别无所求，惟愿孩子们能够受到心灵的触动，轻轻地，温暖地，一点一滴地。
 

未出土时先有节，到凌云处仍虚心。 

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