《一路花香》教学后记
一、主线抓得好,教学思路清晰.我在教学过程中把破水罐的情感变化作为
教学的主线,巧妙地把各个段落的教学组织起来。通过“你能在文中找出
表示它情感变化的词语吗?”这样一个问题,引导学生快速浏览全文,学
生很容易地找到了“十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心”这几个表示情感变
化的词,然后我再适时地引导学生认真读文,以悟促读,然后交流体会,
以悟促读,同时进行语言文字的训练,顺利又重点突出地完成了对课文的
阅读。
二、缺少有效手段,教学难点的突破不够理想
“理解《一路花得》这个故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理
的特点。”这时这篇课文的重点,也是难点。而我在组织这一部分的教学
时,因时间关系,但主要由于没有预设好突破难点的有效手段,因而教学
效果不够理想。这可以从最后要求学生写一写自己的感想这一环节可以看
出来。学生的理解仍然停留在“每个人都有自己的长处和短处,有了长处
不骄傲,不要看不起别人。”或“有了缺点不要自卑”这一层面,没能很
好地领悟“每个人都有自身的价值,只要恰到好处地利用自身的特点,就
能充分发挥作用”这一寓意。
针对这一不足现象,我觉得一定要让学生:仔细地、认真的读挑水工的话
,通过读促悟,从他的语言中明白这一道理;引导学生联系生活中的例子
,把课文与现实结合起来,通过生活中的事例,更好地理解这一道理。
,《一路花香》教学后记
tag: 教学 , 苏教版四年级上册语文教案,苏教版四年级上册语文教案大全,语文教学 - 小学语文 - 苏教版语文教案 - 苏教版四年级上册语文教案