《老师，您好！》教学设计三

 《老师，您好！》第一课时教案
              lyf 发表 第一课时

教学目标：

１、正确、流利地朗读课文。

２、学习本课的生字新词。

3、结合“培养良好的学习习惯”中“读书做记号”的方法初步感知课文内容。

教学过程：

一、谈话导入， 揭示课题。

同学们，你们知道9月10日是一个怎样的日子吗？生交流。

古往今来有许多诗歌、文章描写赞美了老师，你能说说吗？生自由说，可长可短。

今天，我们就要来学习一篇抒情诗，板书：老师，您好！指名读课题。齐读课题。

二、初读课文

１、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

2、再读课文，结合“良好学习习惯的培养”一课要求学生边读边想，可在自己认为好的词、句、段上打记号，不懂的词语、句子可打上小问号。

师巡视学生读书情况。

3、检查：
(搜索本课的课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（www.lexue88.com）地址 www.lexue88.com)
本文转载
（1）字词

读准前鼻音“浸”、平舌音“塑”注意“浸”、“塑”、“霞”的字形。

理解部分词的词义。如：“崇高”“蕴含”

    （2）指名分节读课文。

三、作业设计

（一）组词

铺（  ）  浸（  ）  顶（  ） 霞（ ）辛（  ）

哺（  ）  侵（  ）  项（  ） 假（ ）幸（  ）

（二）填上合适的词语

铺设（  ）  架起（  ）

塑造（  ）  编织（  ）

三、 选择正确的读音

衷心（zōng zhōng ）     塑造（sù shù）

笑语盈盈（yín  yíng）   浸透（jìn  jìng ）

 
(搜索本课的课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（www.lexue88.com）地址 www.lexue88.com)
本文转载http://www.jysx.cn/blogt/user1/251/archives/2005/5865.html

，《老师，您好！》教学设计三