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苏教版四年级上册语文教案

11-07

· （原创)《开天辟地》教后记一

| By: xuwenyan ] 《开天辟地》是中国著名的神话传说。讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物，歌颂了盘古无私的献身精神。可....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 听《开天辟地》有感

11月6日上午，我有幸参加了在大众剧院举行的“江苏省苏教版小学语文教材第八届青年教师课堂教学观摩活动”，听了来自盐城、扬州、镇江三位老师的课，刘俊老师在....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《但愿人长久》教后……

如东县袁庄镇教办时孝容1、写作背景苏轼与弟弟苏辙(子由)的自幼形影不离，手足情深。踏上官宦仕途之路后，兄弟二人的命运更紧密联系在一起。他们的政治见解相....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 评刘俊《开天辟地》

作者：杨海霞今天听了刘俊老师上的《开天辟地》一课，给人耳目一新的感觉。首先，教师非常有激情，有激情的老师才能让学生有学习的热情。其次，刘俊老师在整堂....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《开天辟地》教学随想二

《开天辟地》这一神话故事以它丰富的想象力、优美的语言向我们讲述了一个神奇的故事，刻画了一个伟大的神的形象——盘古。他不光神力无比，而且在开天辟地过程中....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 把握课堂是关键——关于执教《桂花雨》的反思六

很荣幸在学校和教研组的关注下，十二月初我参加了三校联谊研讨课的执教。虽然课文上完了，但留给我的却不仅仅只是一堂课后的感觉。这段时间我一直在想，为什么这....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 由“赏”悟“情”——《但愿人长久》教后记

在教学第二课《但愿人长久》一文时，如何让学生读懂诗人苏轼的佳句“但愿人长久，千里共婵娟”。我以“赏”字做突破口，采用对比法，一边是中秋佳节，明月之下亲....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《说勤奋》教后反思一

《说勤奋》是苏教版小学语文第七册出现的一篇议论文。它作为苏教版小语教材中为数不多的议论文之一，以清晰的论题、生动的论证和朴实平白的语言让四年级的孩子初....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《普罗米修斯盗火》听课感受

《普罗米修斯盗火》听课感受尤兴胜老师教学片段品析《普罗米修斯盗火》一课即将接近尾声，尤老师与学生展开了这样的对话：师：《普罗米修斯盗火》这篇课文我....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《桂花雨》教学后记四

《桂花雨》是琦君的一篇散文，在原著上略有改动，初读这篇文章的时候，真的有些千头万绪，不知从何入手，这大概就是散文的特点——形散吧，为了更了解教材，我认....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《一路花香》教学设计三

教学要求　　1.能正确、流利、有感情的朗读课文。　　2.自读理解寓言寓意：世上每件动西每个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄。　重难....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 转换角色，感性体验——《小镇的早晨》教学一得

转换角色，感性体验——《小镇的早晨》教学一得宜陵中心小学潘湘云　苏教版小学语文第九册第9课《小镇的早晨》一文通过对小镇早晨景物和人们活动情景的描....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《泉城》教学设计十一

上节课我们初步领略了泉城的美景，并且知道了泉城值的就是——济南出示句子“济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为泉城”指名读句子，你从句子中感受到了什么....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《田园诗情》同步练习

一、比一比，再组词碧（）顽（）芒（）壁（）玩（）茫（）载（）架（）挡（）栽（）驾（）铛（）二、在没有错别字的一组后面打“√....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 读张忠诚老师解读《老师，您好!》有感

读张忠诚老师对《老师,您好!》的解读一帖，非常激动：张老师品文析句的功力大长呀!之所以这样说，首先是张老师对课文的关键词句抓得准。课文中的“崇高”和“美....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《九色鹿》教学反思一

这两天一直在看“四月的纪念”的随笔，深受启发。看到他在教学《九色鹿》中遇到的困惑：“学生关于《九色鹿》中争论‘调达有没有错’”。我也在问自己，为什么会....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《泉城》教学感悟之一

魏旖发表《泉城》……一篇篇情文并茂的散文，展现了我们伟大祖国不同的地方、不同的美姿。文章语言清奇秀丽，颇具诗意，让人读了如临其境。教学中我加强了单元....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《珍珠鸟》教学设计二

苏锦第一小学吕璐璐　教学要求：　　1．有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。　　2．继续练习用比较快的速度默读....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《泉城》读后感

《作者：珠海陈旭　　在教学《泉城》后，我让学生阅读老舍先生的《趵突泉》（原人教版四年级课文），并当堂写下自己读文的感想。同学们围绕课文内容，将自己阅....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《老师，您好！》

《老师，您好！》教学目标：　　1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、理解和掌握本课重点句子。　　3、理解教师工作的崇高，激....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 让“一路花香”飘起来——让学生在多元的感悟情境中感悟

昆山市柏庐实验小学张凤良　　“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《老师，您好!》综合实践活动方案

By: 濮一菁【我们一起来说一说】想想你心中最喜欢的老师，说说我喜欢她(他)……她(他)……最让我感动她(他)做了……让我难忘……样的老师是我最喜欢的我....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《桂花雨》教学设计十五

《桂花雨》教案 lyxzc 发表桂花雨教案教学目标：　1．读文章，发挥想象力，描述文中的情景。　2．理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《老师，您好！》练习设计:练笔 ━━让我们架起了心灵的桥梁

作者：陶丽芳　　我们学习了课文《教师，您好》，课文用优美的语言赞美了教师工作的崇高和美好，抒发了孩子对教师的感激、热爱之情。我想：教师与孩子们朝夕相....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《一路花香》教学设计七

教学要求：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。　　2、学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、凭借....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 走进《桂花雨》随想

吴蓉梅（一）集体的智慧9月20日，钱云涛老师确定执教《桂花雨》，参加武进区小学语文青年教师课堂教学的评优活动。语文学科组前所未有地安排所有的语文教师....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《一路花香》教学反思三

lkf《一路花香》是一篇寓言故事，通过让学生读课文，来明白寓言所阐述的道理。凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《泉城》教后感一

作者：张丹君《泉城》是一篇写景类的课文。类似的景物篇课文苏教版里很多，说它不好教，但只要读美了就行，说它好教，但该如何才能把它读美了呢？这真是我一直....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《九色鹿》（第一课时）教学设计及评析

《九色鹿》是苏教版小学语文第八册中的一个民间故事。讲的是九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《雾凇》教学设计八

《雾凇》第二课时教案武进区礼嘉中心小学张红亚教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。3、....苏教版四年级上册语文教案

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