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巍一笑的幸福生活－－《黄河的主人》教学设计（教师语言）,
们也明白了——生说（留点时间）只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理。此
时，你们心里肯定有很多想说的话，可以是对艄公说的，也可以对自己说的，还
可以对大家说。请赶快把它们写下来吧。——生写感受，教师巡视。
师：（教师给出适时评价。评价提示黄河主人——学习主人——生活主人，提升对“主人”的理解。）通过艄公的精神，谈谈你对如何做学习的主人的理解。——生说。
那在我们的生活中，有很多的艰难险阻，那我们如何做生活中的主人呢？——生说。
师：同学们，课文中艄公成了黄河的主人。而在今天的课堂上，你们也成了课堂的主人。我相信，只要努力拼搏，不畏艰险，一定能成为生活的主人！老师送给你们两名言。——大屏幕展示。
（生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。——张闻天）
（成功的人，都有浩然的气概，他们都是大胆的，勇敢的。他们字典上，是没有“惧怕”两个字的，他们自信他们的能力是能够干一切事业的，他们自认他们是个很有价值的人。------戴尔＆#8226;卡耐基）
师：同学们，这节课就上到这里，有两题课后作业。
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，巍一笑的幸福生活－－《黄河的主人》教学设计（教师语言）
