《宋庆龄故居的樟树》公开课教案（第二课时）

 宋庆龄故居的樟树（第二课时）
                                      
                  教学目标：
                  1.能有感情地朗读课文。
                  2.通过对课文语言文字的学习，在脑海中树立樟树蓬蓬勃勃的形象，懂得樟树的可贵。
                  3.领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情。
                  教学重点：
                  领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情。
                  教学难点：
                      了解借物喻人的方法。
                  教学准备：
                  1、多媒体课件；
                  2、收集宋庆龄的资料。
                  教学过程：
                  一、导入杏坛在线@版权所有@
                  1.出示宋庆龄生前好友何香凝的诗：
                  唯菊与石，品质高洁；唯石与菊天生硬骨。
                  悠悠清泉，娟娟明月；唯菊与石品质高洁。
                  各自轻读，齐读。告诉你这首诗是歌颂人的，猜猜他歌颂人的什么？
                  2.出示：
                  蜡烛，你虽没有太阳的火热，却仍然释放着你耗尽生命的热能；你虽没有流行的闪亮，却依然放着你燃尽青春的光亮。你，永远无私，永远默默无闻地在平凡的岗位中，在有限的生命里奉献着一腔光热。
                  自读，说说这段话是写什么的？
                  这是写作时的一种巧妙的方法。
                  3.谈话：
                  今天，我们就开始学习——板书：宋庆龄故居的樟树。提示：龄，左边是“齿”，右边是“令”，……
                  齐读课题
                  师生介绍“宋庆龄”
                  （中国上世纪一位空前绝后地高贵美丽、坚贞优雅的女性，提起她的名字，敬畏之情油然而生，因为她的坚贞、因为她的勇敢、因为她的善良、因为她的仁爱、因为她的理想、因为她传奇而坎坷的一生。有人把她称为“民主斗士”，有人把她称为“伟大的共产主义战士”，也有人称她为“国母”。）
                  理解“故居”
                  二、感悟樟树的“形象”杏坛在线@版权所有@
                  1.课文哪些段落具体描写樟树的，快速浏览，找到自然段。
                  2.下面我们一起看第四自然段，樟树给你的第一印象是什么？（板书：蓬蓬勃勃）看看课文中哪些句子具体描写了樟树的蓬蓬勃勃？
                  （学生圈画出有关词句。读后组织交流）
                  A 从“樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的”。
                  读这句话，你的眼前仿佛出现了一幅什么样的图景？能跟大家描述描述？
                  随机圈点“粗壮”、“伸向四面八方”“伸得远远的”
                  你能读一读这个句子吗？（指名读、齐读）
                  指导朗读。
                  B “稠密的树叶绿得发亮”
                  指名读
                  你听出了什么？随机圈点“稠密”“绿得发亮”
                  （体会到樟树长得很茂密，叶子很多。）从哪个词语体会到的？稠密。
                  （体会到樟树的叶子很绿。）从哪里体会到的？（绿得发亮）
                  那就请再来读读这句话，相信一定可以读好它。
                  现在大家知道蓬蓬勃勃的樟树是什么样的了吗？
                  刚才我们通过学习课文知道了什么叫做“蓬蓬勃勃”。这呀，其实就是联系课文内容来理解词语。
                  那么同学们，樟树的蓬蓬勃勃是不是暂时的呢？从哪里看出？

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