《第一次抱母亲》放飞的精彩（俞徐萍老师）
11-07 15:07:59 浏览次数:527次 栏目：苏教版四年级下册语文教案
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《第一次抱母亲》放飞的精彩（俞徐萍老师）,
10月27日，“关注教学行为，体现课程价值”校际协同合作研讨会在我校顺利举行。特级教师倪宗红老师那充满激情和智慧的语文教学，令几十名学生心潮澎湃，更让我敬佩不已。
中国古代有一句话“道始于情”。小学语文是感性的，强调情意浓浓，需要师生、文本之间的多向的、深层的情感交流。倪老师在课上自始至终充满着激情，言谈举止，动人心弦。她被文本感动着，同时也感染着学生们，真情在课堂上流淌，生命在教学中涌动。这种激情源自倪老师对文本的深度理解，对教学的深刻追求。上课伊始，倪老师深情地述说着：“同学们，你们抱过母亲吗？”学生们回应后，倪老师又娓娓道出：“同学们，没抱过的请你沉浸在想象之中，抱过的请你沉浸在回忆之中，抱母亲是种什么感觉？”
富有感染力的导语就像一部电影精彩的片头，一下子抓住了学生的心。
课堂四十分钟倪老师对教学规律的把握，对文本创造性的驾驭和深刻洞悉、敏锐反应及机智应对的综合能力，无不彰显着她的教学智慧。
初读课文后，倪老师请学生大致说说文章主要说了些什么，教室里一片寂静。面对学生的沉思，倪老师不急不躁，请学生再读课文，并柔声细语地提醒着学生：“读文章应该带着问题仔细读，这样才能有发现。”又是一遍静心细读，学生们有了领悟，有的在窃窃私语，倪老师顺势引导：“同桌可以先讨论讨论。”霎时，学生们抛开了拘谨叽叽喳喳说开了，随后倪老师给予了学生们热情地鼓励：“谁能勇敢地说给大家听听。”一只，两只……学生们的手纷纷举起来了。
当听到一名学生深情朗读后，倪老师肯定地对全班学生说：“我相信你们也一定能读好。”当一名学生交流文中描写母亲轻的语句后，倪老师欣赏地说：“描写母亲轻的语句一共有四处，你已经找到了三处。同学们，读书就要这样仔细地读。”
倪老师总是在学生最需要的时候，及时点拨，给学生激励和赞赏，给学生帮助和方法，给学生信心和力量，推进着每一位学生不断发展。教学如行云流水，出神入化，达到了心相通、情相融、行相随的理想的艺术化的境界。
语文学习的主要形式是感悟。倪老师在课上坚持让学生在语言环境中去整体感悟，坚持一点突破，以点带面，点点相连，涵盖全文，教学环节由“碎”变“整”。整堂课的教学始终紧紧围绕“抱起母亲感受到母亲的轻”组织教学：整体感知——切入，深刻感受——感悟，“教”，层层推进；“学”，步步升华。课上没有烦琐的分析，但有深刻的感悟。教学过程中工具性与人文性，主体与主导相辅相成。由于教师在课堂上热情洋溢、深情投入，用自己的真实体验去拨动学生情感的心弦，因而学生能够以情悟情，以神会神，受到熏陶和感染。
聆听着《第一次抱母亲》，让我深深地感受着：母爱的伟大是如此震撼人心，学生的学习激情是如此得到充分地张扬，倪老师的教学驾驭能力是如此充满魅力。
，《第一次抱母亲》放飞的精彩（俞徐萍老师）
