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《望月》教案（交流）-南京市东山小学,
生：特别的有趣。 生：也像一个调皮的孩子。
师：是呀，就像一个现成的童话故事，不过你好好再读读，发现了没有，它也像一首诗，一首童话般的儿童诗！（出示）
学生在配乐声中有感情的吟诵这首儿童诗。
师：我们也和小外甥一样的年龄，一样的调皮可爱，一样的富有幻想，在你的眼里月亮像什么？让我们也插上幻想的翅膀，一起去看看心中的月亮（欣赏图片）
可以静静的想一想，也可以试着写一写？
4、总结：
你看，月亮在作家的眼里是多姿多彩的，在诗人的眼里又是多情多愁的，在我们的眼里和小外甥一样，是多趣多变的，每个人心中的月都不一样。（板书：心中月）
此时，天便那些淡淡的云絮……月光被云层封锁住了。小外甥又说了什么？真个是月亮困了吗？从这句话中你又看出了什么？（小外甥的有趣、爱幻想。）
三、讲读课文第三段。
小外甥回舱里去了，此时又只剩“我”独自一人站在甲板上也展开了幻想的翅膀。“我”会幻想些什么？
板书设计： 望 月
赏月： 江 中 月
诵月： 诗 中 月
想月： 心 中 月
CIA出示：
这是
明亮的眼睛
它很喜欢
看我们的大地
所以
每一次 闭上了
又忍不住
偷偷 睁开
每个月都要
圆圆的
睁大一次
……
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