埃及的金字塔（第二课时教案）

  [教学目标]

                              1、  学会本课生字，理解由生字组成的词语。

                              2、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。
                              3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。
                              4、正确、流利、有感情地朗读课文。
                              [教学时间]  两课时

                              第二课时
                              一、激发兴趣，学习课文第一自然段
                              1、多媒体出示金字塔全景图，问：能运用文中的词语描述一下你看到的金字塔吗？
                              （出示词语：角锥形建筑物 巍然屹立 傲对碧空 举世闻名，进行描述。）2、朗读第一自然段。
                              3、“举世闻名”怎么理解？埃及金字塔为什么能举世闻名？（一座座 巨大巍然屹立 傲对碧空）
                              4、指导有感情朗读。
                              二、设疑，导入学习课文第二——五自然段
                              1、问题导入：这一座座金字塔究竟为何而建？它们巍然屹立，究竟是什么样的？又凭什么傲对碧空？（投影出示这三个问题。）
                              2、合作学习，研读。
                              （1）、个人选择问题自学，写出学习的收获，同时写出自己的疑问。
                              （2）、就近与研读同样问题的学生交流收获、探讨疑问。
                              3、学生研读，教师巡视，适时介入予以指导。
                              4、交流：
                              （1）、分别谈谈研读有什么收获？（预案附后）
                              （2）、讨论学习中的疑惑或解不开的问题
                              预案：
                              A、 问题一：一座座金字塔究竟为何而建？
                                （1）金字塔是古埃及法老的坟墓。因其轮廓有点儿像汉字的“金”而得名。
                                （2）图示金字塔的形状。
                              B、问题二：它们巍然屹立，究竟是什么样的？
                              （1）齐读：这座金字塔高146米多，相当于40层高摩天大厦。饶金字塔一周，差不多要走一公里的路程。……这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。……经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。
                              （2）个人汇报：
                              生1：我汇报，我从这段话中“高”、“巨石”“重”、“平整”、“紧密”等词体会到金字塔的宏伟与精巧。通过“经常、10万人、整整30年”体会出工程的浩繁，金字塔是奴隶们血汗的结晶。
                              生2：我从文中画线的句子体会到：金字塔是建造得简直是天衣无缝，无与伦比。
                              生3：我还知道了作者怎样写出金字塔的宏伟与精巧的？他运用了列数字、作比较、形象描述等方法，写出了金字塔的宏伟与精巧。

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