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《月光启蒙》设计,
6、过渡：夜已深，但“我”却完全沉浸在这种美妙的享受中，忘记了时间，丢失了睡意。母亲又给我猜了个谜语：――（……）
四、“猜谜语”
1、作者为什么猜不出？（年龄小、第一次猜）
2、这样的谜语，可能给作者带来怎样的启迪？（联想、思考）
3、小结：（……）
五、最后一段。
1、现在我们再来读一读最后一段，看看你能不能读懂。
2、学生发言，教师讲解。（引导学生概括母亲用优秀的民间文化使我得到了启蒙，在我幼小的心田里种下了文学的种子。）
六、总结：
1、母亲不识字，为什么成功地启蒙了我？一个不识字的母亲，凭什么培养出了一位大作家？
（天资聪颖、母爱、文化的传承与发扬。）
2、这篇文章原来的题目是《月光母亲》，开头是这样写的。（理解作者写这篇文章的目的。）
3、但我们的教材编辑把题目改成《月光启蒙》，似乎在对我们说什么？你知道吗？结合“那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。”说说，现在，我们日子（
），但精神生活是（ ）。
读了这篇文章，有什么启迪和收益？
板书：
月光启蒙
母亲 我
吟歌谣 爱生活、爱故乡
讲故事 无限的遐想
唱童谣 丰富积累、亲近文学
猜谜语 启迪想象、激发思考
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