《谈礼貌》教学设计

《谈礼貌》教学设计

一、活动导入。

由背景资料的图引入此活动：在公共汽车上遇到老人，图中小朋友是怎样做的

，你应该向他们学习什么？由此引入活动主题——讲礼貌。
老师活动前了解本班学生讲礼貌的事，课上让有礼貌的学生讲讲平时是怎样做

的。
二、活动过程。
（1）“说一说”活动
    对于一年级学生来说，礼貌并不陌生，从他们学说话起，家长就教会他们

说一些简单的礼貌用语。在以前教育的基础上，结合具体情境让学生讲讲各种

礼貌用语表达的方式，提高正确使用礼貌用语的能力。
此活动有8幅图需要学生想想应该说什么，这8幅图分6种情况。每种情况，组织

学生分组进行表演，然后让学生说说礼貌用语使用得是否恰当。
（2）“议一议”活动。
     讲礼貌不仅要学会使用礼貌用语，而且还要会礼貌待人。
     此活动有6幅图，让学生说说遇到这些情况应该怎样讲礼貌，然后分组表

演，进一步体会礼貌待人的礼节。
（3）“比一比”活动。
    分组让同学说说谁知道的礼貌用语多，还可以谈谈这些礼貌用语什么时候

用。这样给学生一个展示自我的机会，加强讲礼貌习惯的养成。
评价活动。
评出积极参加活动的同学。
在小组里交流参加活动的体会与收获。
三、活动延伸。
（1）“议一议”活动：
    4幅图表现了4种不讲礼貌的行为。这项活动不宜采取表演的方式，否则容

易产生负面作用。组织学生讨论，来辨别是非。让学生讨论这样做对不对，为

什么。
（2）“讲一讲”活动。引导学生在平时的生活和学习中做个有礼貌的好孩子。

说说你是怎样讲礼貌的。
    由背景资料的图引入此活动：在公共汽车上遇到老人，图中小朋友是怎样

做的，你应该向他们学习什么？由此引入活动主题——讲礼貌。
     老师活动前了解本班学生讲礼貌的事，课上让有礼貌的学生讲讲平时是怎

样做的。
二、活动过程。
（1）“说一说”活动
    对于一年级学生来说，礼貌并不陌生，从他们学说话起，家长就教会他们

说一些简单的礼貌用语。在以前教育的基础上，结合具体情境让学生讲讲各种

礼貌用语表达的方式，提高正确使用礼貌用语的能力。
    此活动有8幅图需要学生想想应该说什么，这8幅图分6种情况。每种情况，

组织学生分组进行表演，然后让学生说说礼貌用语使用得是否恰当。
（2）“议一议”活动。
    讲礼貌不仅要学会使用礼貌用语，而且还要会礼貌待人。此活动有6幅图，

让学生说说遇到这些情况应该怎样讲礼貌，然后分组表演，进一步体会礼貌待

人的礼节。
（3）“比一比”活动。
    分组让同学说说谁知道的礼貌用语多，还可以谈谈这些礼貌用语什么时候

用。这样给学生一个展示自我的机会，加强讲礼貌习惯的养成。
    评价活动。
    评出积极参加活动的同学。
    在小组里交流参加活动的体会与收获。
三、活动延伸。
（1）“议一议”活动：
    4幅图表现了4种不讲礼貌的行为。这项活动不宜采取表演的方式，否则容

易产生负面作用。组织学生讨论，来辨别是非。让学生讨论这样做对不对，为

什么。
（2）“讲一讲”活动。引导学生在平时的生活和学习中做个有礼貌的好孩子。
 说说你是怎样讲礼貌的。
 

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