《丰乐亭记》教案教学设计2（苏教版高二选修）

……上之功德，休养生息，涵煦百年之深也”等内容暗合。第四段，直接第二、三段写今之

滁州一派太平景象，突出“丰”而“乐”。此段仍紧扣“丰乐太平”展开，呼应第一段的

“丰乐”，但“丰乐”的内涵已经巧妙转换。把“丰山美景可乐”的“丰乐”变换为太平时

期“丰年之乐”和太守“与民同乐”之“丰乐”了。文章结尾点明题旨，交代亭的得名，

也是紧扣“乐”字，照应第一段“丰”出于“丰山”之名，“乐”来自本山美景可乐的伏笔。

    2．文章第二段从远处落笔写“滁于五代干戈之际，用武之地也”，有什么样的作用?

    第二段着力叙写与之相反的“五代干戈”，正是为了衬托“丰乐太平”，同时为结尾点

明“宣上恩德”的主旨伏笔。                                       

四 布置作业

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