（1）.下列各句中加点的词语在文中的意义，与现代汉语不同的一项是（ ）
A．先生尝教寡人曰 B．五者足以定之矣
C．翟璜逡巡再拜曰 D．璜，鄙人也，失对，愿卒为弟子
（2）.下列句子中加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
A. 臣何以负于魏成子 B. 居视其所亲
且以一璧之故逆强秦之欢，不可 其孰能讥之乎
C. 子之所进五人者，君皆臣之 D. 寡人之相定矣
北山愚公者，年且九十
（3）.把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
A卑不谋尊，疏不谋戚。臣在阙门之外，不敢当命。______________________________
B先生临事勿让。_________________________________________________
C此三人者，君皆师之。___________________________________________
第七单元 情感参考答案
二、课前预习
（一）注音
硝(xiāo)皮匠 温驯(xùn) 撮(cuō) 冰雹(báo) 草垛(duǒ) 游弋(yì) 咩(miē) 雪橇(qiāo) 陀(tuó)螺(luó) 羊圈(juàn) 酪（ ） 舔（ ）
谑（ ） 拽（ ） 孱（ ）弱 麇（ ）集 趿（ ）拉
撬（ ） 吁（ ）气 茨（ ）龟（ ）裂 蘸（ ）水
（二）文学常识填空 美 《卢布林的魔术师》 激情 魔幻现实主义 幻想与现实 《百年孤独》
（三）1、第一问①因为兹拉特“老了，挤的奶也很少”；②家里亟需钱过节（蜡烛、土豆、食油、孩子们的衣物及其他必要开支）。家庭的贫困和山羊的衰老是要卖掉的原因。第二问类似“患难与共”、“患难见真情”、“有感于动物的恩情”、“认识到自己的行为对动物不义”、“不只是动物，而是有感情的朋友”等答案都应予以肯定。
2、勒文“经过很长时间的犹豫”才决定卖掉兹拉特，阿隆的母亲“不禁泪流满面”，安娜、米丽昂“也哭了起来”，阿隆“只得听从父亲的命令”带兹拉特上路，全家人都出来向兹拉特告别－－皆为不舍。
3、一自然环境的突变，影响了故事情节发展的走向。二凸显了兹拉特的重要性，成了勒文家不可或缺的一个角色，从而改变了它的命运。三因为天气的变冷，使家庭的贫困有了转机。使小说有了其乐融融、皆大欢喜结局。
4、（B E ） B、“明晰”不当，应是“不留痕迹” E他们的情感已经超越了人与动物这一有着内在等级的阶段，获得了与人平等的地位。
三、课外拓展1. ①为小说定下一个凄凉的基调。或：渲染了悲剧的气氛。
②交待悲剧产生的客观原因（如：因为黑夜，儿子看不清来人的面容；因为黑夜，父亲不能发现玉米地里藏着的人） 2．①宽厚仁慈，充满父爱；②勤劳俭朴，节衣缩食，供儿子读书；③身在乡野，目光远大，以培养儿子成才为已任。
3．老天爷为这对父子在生活的泥沼中相互理解，相互关爱，苦苦挣扎的意志与真情感动得流泪。（或：老天为这对父子在生活中的悲剧结局而流泪）4．这是一道开放性的题目，答案不强求一致，能言之有据，自圆其说即可。小说中主要的表现手法有：①对举（或对应），将对父亲和儿子的描写两两对举，使父子二人的形象更加鲜明；②倒叙，产生悬念，扣人心弦；③烘托，让黑夜烘托悲剧的色彩；④诗化的语言，使小说充满了抒情色彩等等。
四、高考链接
1、C （A项：“隔岸观火”，比喻见人有危难不援助而采取看热闹的态度。望文生义。B项：“此起彼伏”这里起来，那里落下。形容连续不断。常用来形容声响、浪潮、斗争、势力等。用错对象，也不合实情。D项：“故态复萌”，旧日的习气或老毛病重新出现。含贬义。感情色彩不当。）
2、C解析： A “事件”可与“处理”搭配，但不能与“批评教育”搭配；B去掉“能否”；D句式杂糅“关键在于……造就……人才”或“加速训练……是十分重要的”，应删去“是十分重要的”）
3、（1）我国轿车需求量与产量都在不断上升；（2）目前已供过于求，预计这种情形将更加突出；（3）适当控制汽车产量，使我国轿车需求量与产量同步增长。
4、答案：（1）、重阳节 王维
（2）、江诗：从诗的第三句中“篱下菊”的用典（1分）可知，诗人在表达对故乡的怀想和思旧之情的同时，流露出了归隐田园（1分）的情怀。岑诗：该诗是在长安沦陷时所作，故第三句有“遥怜”（1分）二字， 表现了诗人面对故乡长安遭受战乱时的痛苦之情及收复失地（1分）的渴望。
5、（1）.A项中的“先生”，古今都可泛指老师；B项中的“足以”，古今都释作“够得上”“可以”;C项中的“逡巡”，古今都释作“有顾虑而徘徊或退却”；D项中的“鄙人”在文中应释作“鄙陋庸俗的人”，今则作为自称的谦辞。故答案选D。
（2）. A项“以”，介词，前一个相当于“凭”，后一个相当于“由于、因”；B项“其”，前一个是代词，相当于“他”，后一个语气副词，表反诘，相当于“难道、怎么”；C项“者”均表提顿；D项“之”，前一个结构助词，“的”，后一个音节助词，无义。答案选C。
（3）.A卑贱的人不替尊贵的人谋划，疏远的人不替亲近的人谋划。我的职责在宫门以外，不敢承担这个使命。B先生面临此事就不要推辞了。C这三个人，君主把他们奉为老师。
【点评】翻译文言语句要落实重点词语，注意活用现象，兼顾表达形式。第(1)句中“卑”“尊”“疏”都是形容词活用为名词，“阙门”即宫门，意为外官。第(2)句要体现祈使语气。第（3）句“师”是名词的意动用法，“以……为师”。
【参考译文】魏文侯对李克说：“先生曾经教导我说：‘家贫就想得贤妻，国乱就想得贤相’。如今要安排宰相，不是魏成子就是翟璜，这两个人您看怎么样？”
李克回答说：“我听说，卑贱的人不替尊贵的人谋划，疏远的人不替亲近的人谋划。我的职责在宫门以外，不敢承担这个使命。”文侯说：“先生面对此事就不要推辞了。”李克说：“这是您不注意考察的缘故。平时看见他亲近哪些人，富有时看他结交哪些人，显贵时看他推举哪些人，不得志时看他不做哪些事，贫苦时看他不要哪些东西，有这五条足能决定谁当宰相了，何需依靠我李克呢！”文侯说：“先生回家吧，我的宰相已经决定了。”
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