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《炮兽》课堂实录2

11-07 14:54:39   浏览次数:552  栏目:外国小说欣赏选读
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需要纠正的一点是,老人不光有勇、还有智。应该是智勇双全。

李彩荣:在课文中首先提到的是老人是个乡下人。本来并不引人注意,可文中多次提及,设置悬念,吸引了读者的眼球,使读者有想看下去的欲望,为后文点出这老人是个将军作了铺垫,给人一种神秘感。

老师:嗯,重复了上述内容,表示认可。

季会会:我觉得有三点:⑴本文多采用人物对话,使文中的人物更生动更形象;⑵本文背景设置了很多给人以恐怖感觉的意象,如豹子闪电坟墓恶狗蟒蛇花虎使文章的情景更可怕,也使气氛更紧张;⑶课文13页上面写到“把他们切着,跺着,剐着……人们仿佛在叫喊更加突出地写出了炮兽的凶残无情”

教师:嗯,不错。

贾琳琳:1文章多次用到疑问句,设置悬念引发读者思考和阅读兴趣。文章第三段就用到了一连串疑问句,如:怎么办呢?怎样解决呢?可是对这只庞大的青铜兽怎么办呢?用什么方法制服他呢?后文又提到:怎样和一只任性的甲板格斗呢?

2文章从老头儿的出场开始,后面多次提到老头儿,但并没有点明他的身份,增添了一份神秘色彩,起到了设置悬念的作用,同时也为下文做铺垫。

3文章中多次用到动作、神情、语言描写来表现人物性格和心理活动。如:在写船长和大副时,“一句话也不说,脸色发青,犹豫不决”表现出他当时慌张的心理;在写老人时,“用胳膊肘儿推开他们”“那个年老的乘客像石尊一样站着,用严峻的眼光望着这情况”“动作比这一切凶猛……车轮中间”等等,都表现出了老人果敢沉着冷静凶残残忍的性格;后面写炮手时“一个粗野的汉子,气喘吁吁,衣服凌乱”体现出他粗心大意的性格。

老师:我很欣赏她的观点。首先她注意到了疑问句,其次,他注意到描写炮手的细节,这也是他犯错的原因,由于他的大意。但是她说的老头儿残忍,好像在本文中看不出来,我们只能看到老头儿的果敢与沉稳。至于凶残在后面的《九三年》才有所体现。还有比尔盖茨的例子。

 

相彦琳:多处使用比喻、排比,使文章生动形象。其次情节跌宕起伏内容震撼精彩,结局出乎意料但也合乎情理。纵观全文都给人以美感。第三,使用夸张的手法,善于想象、联想。

教师:一、对照法贯穿全篇,如士兵们的欢呼和惊惶,炮手的勇斗和老人的智斗等。二、场景描写给全文定下了悲凉的基调,注定了悲剧的发生,它也导引了主要人物出场揭示了人物性格(如我国的林冲)营造了意境渲染了气氛富有象征意义。

唐水仙:我认为自然环境也起到了推动作用。例如,文中有几处自然环境描写,就推动着这场人兽之战的激烈程度。同时,对于炮手和船中人员来说,自然环境也同时作为一个隐形的敌人存在。自然越是严酷,就推动着战斗越是激烈就衬托出人战胜物与自然的英勇。

老师:说到了自然环境对情节的推动作用,我记得《林教头风雪山神庙》中也有多处环境也对情节起着推动作用,很好。坐下。

王彩铃:本文是法国大作家雨果的一篇小说,文章采用一系列艺术手法来描绘炮手和炮兽的大战。首先采取对照原则,运用对照贯穿全文,例如:文章写到在紧急情况之下,老将军的沉稳、镇定自若,而与之相对的是船员们的胆小懦弱慌慌张张。除此之外,还有老将军在文章前后的语言行为等也形成对照。另一个写作特点是运用场景描写。在文章开头就暗含着一种悲凉的基调,同时导引人物出场营造了一种气氛,同时在末尾“一种阴郁的静寂笼罩着全船,远远的飓风在呼啸。”这一句也注定着命运的征兆,也象征着这是一场悲剧。再者就是文章运用比喻拟人排比的修辞手法。例如课本13页“现在要做的是制止这个可怕的疯子,现在要做的是……”此处连用排比段,语言铿锵有力,显示出一股强大的气势。

老师:的确,前面同学们也提到了一些修辞手法,运用排比可显示一种气势。

曹文瑞:文章的内容震撼精彩,情节起伏,结局出人意料但也合乎情理,纵观全文,都给人以美的感受。

老师:一句话中所用词语很多,请再重复一遍!(学生重复,但声音不够高,老师也重复并开玩笑说我给当翻译!)这种美是一种壮美,是一种震撼人心的美,是一种阳刚之美!

贾志华:本文场景的气氛悲凉,读文章时紧张恐惧萦绕在读者心头。《炮兽》里一系列描写都为引出《九三年》中故事的主人公——即那个乡下老头,也就是将军。

本文这三个场景都运用了对比的手法。第一部分是和豹子、大象、老鼠、恶狗、牡牛以及蟒蛇等作对比,形象地写出了炮兽对大船的危害性;第二部分人和物力量的对比,凸显炮手的勇敢和负有责任心;第三部分是将军赏罚的对比,写出了老头儿具有大将风范。

朱仕林:我觉得本文的叙事角度为“上帝俯瞰”,即“全知视角”,因为作者似乎十分了解炮兽和炮手的心理活动等。

老师:她这里结合了咱们前面学过的内容,作者在文中似乎并不是参与了整件事情,而是以叙事者的身份进行叙述,所以是“全知视角”,很好。

聂冠华:本文场景分明,语言奔放,想象奇特,内容夸张,同时运用了自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写的句子在文中起渲染和营造气氛的作用,社会环境描写的句子如一袋伪钞等,写出了当时法国社会的黑暗和混乱,也写出了当时革命党人有曲折的道路要走。

老师:回答问题时最好要加一些“我认为”、“我以为”之类的词,不加的话给人一种生硬的感觉。

苗乐乐:雨果说过“丑在美的旁边,”在这篇文章中美丑对比共存的思想也有体现。比如:先写了炮兽的残暴和冷酷,战争的凶残和无情,都写出了它的丑恶,之后写了炮队队长与炮兽的搏斗,突出了人性之美。

老师:确实体现了对比思想,可是说到人性之美,跨度太大理解不了。

苗乐乐补充:在炮队队长身上体现出勇敢、负责任的精神。

布置作业:用海明威的“冰山理论”缩写《炮兽》,写在作业本上。


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