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八年级数学教学设计

11-07

· 全等三角形的应用教学设计

教学目标 (一)教学知识点 应用三角形全等的有关知识图、测量旗杆的高度. (二)能力训练要求 1.利用全等概念及其基本的图形变换寻求全等关系. 2.掌握构造全等三....八年级数学教学设计
11-07

· 新人教版八年级数学下册《特殊的平行四边形(三)》教学设计

问题：1.如图，在ΔABC中，EF为ΔABC的中位线，①若∠BEF=30°，则∠A= . ②若EF=8cm, 则AC= .2.在AC的下方找一点D,做CD和AD的中点G、H,....八年级数学教学设计
11-07

· 人教版八年级数学下册《17.2 实际问题与反比例函数（2）》教案

四、课堂引入1．小明家新买了几桶墙面漆，准备重新粉刷墙壁，请问如何打开这些未开封的墙面漆桶呢？其原理是什么？2．台灯的亮度、电风扇的转速都可以调节，你....八年级数学教学设计
11-07

· 轴对称变换1

从容说课 这部分内容与学生的实际生活联系比较紧密.学生通过实际操作去体会轴对称图形的性质,并且可以利用轴对称变换来设计美丽的图案. 在本节的教学中有两个重....八年级数学教学设计
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· 人教版八年级数学下册 反比例函数复习教案2

三、.自主检验（要求：独立完成，思考用了哪个知 识点。共10分钟）1、下列函数中哪些是y与x的反比例函数? ①y = 3x-1 ②y = 2x2 ③ ④ ⑤xy = 3 ⑥ ⑦ ....八年级数学教学设计
11-07

· 勾股定理教学设计

一.教案背景概述: 教材分析: 勾股定理是直角三角形的重要性质,它把三角形有一个直角的"形"的特点,转化为三边之间的"数"的关系,它是数形结合的典范。它可以解决....八年级数学教学设计
11-07

· 人教版“20.1.1 平均数”第一课时教学设计

一、内容和内容解析 本节教学内容源于人教版八年级下册“20.1.1平均数”第一课时. 统计活动的几个环节中，数据的分析是在对数据的收集、整理基础之上进行的，....八年级数学教学设计
11-07

· 平行四边形较难练习题

1、已知：平行四边形ABCD中，E在AC上，AE=2EC,F在AB上，BF=2AF，若△BEF的面积为2，则平行四边形ABCD的面积是___________.2、平行四边形ABCD中，∠ADC＝60&d....八年级数学教学设计
11-07

· 人教版八年级数学下册 18.2勾股定理逆定理学案（1）

环节一：复习旧知，探求新知1． 勾股定理： 逆命题是： 思考：逆命题是否真命题呢？2． 求以线段a、b为直角边的直角三角形的斜边c的长：①a=....八年级数学教学设计
11-07

· 等腰三角形性质说课稿

一、教材分析 1. 教材的地位与作用: 等腰三角形的性质是新人教版八年级数学第十四章第三节的内容,它是在认识了轴对称性以及了解了全等三角形的判定的基础上进行....八年级数学教学设计
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· 菱形教学设计

一、教学内容分析本节选自《义务教育课程标准实验教科书初中数学》人教版八年级下册第97页19.2.2《菱形》的第一课时.本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边....八年级数学教学设计
11-07

· 整式的除法教案2

教学目标: (一)教学知识点 1.单项式除以单项式的运算法则及其应用. 2.单项式除以单项式的运算算理. (二)能力训练要求 1.经历探索单项式除以单项式的运算法则....八年级数学教学设计
11-07

· 人教版八年级数学下册《17.2 实际问题与反比例函数（1）》教案

五、例习题分析例1．见教材第57页分析：（1）问首先要弄清此题中各数量间的关系，容积为104，底面积是S，深度为d，满足基本公式：圆柱的体积 ＝底面积×高，由....八年级数学教学设计
11-07

· 人教版八年级数学（下） 16.1.1从分数到分式 互动式教学案

一.课前预习：1.长方形的面积为10cm²,长为7cm.宽应为______cm;长方形的面积为S,长为a,宽应为______;2、把体积为200cm³的水倒入底面积为 33cm²....八年级数学教学设计
11-07

· 《线段的中垂线》课堂实录

（上课铃响，师生问好） 师：这节课我们学习《线段的垂直平分线》（教师板书课题） 师：请回忆在七年级时，我们用折纸的办法得到了线段垂直平分线上的点有什....八年级数学教学设计
11-07

· 平行四边形的性质及判定复习课

教学目的: 1、深入了解平行四边形的不稳定性; 2、理解两条平行线间的距离定义(区别于两点间的距离、点到直线的距离) 3、熟练掌握平行四边形的定义,平行四边形....八年级数学教学设计
11-07

· 轴对称与轴对称图形教案2

一、 教学目标: 知识技能目标:①能够认识轴对称和轴对称图形,并能找出对称轴 ②知道轴对称与轴对称图形的区别与联系 过程方法目标:经历观察生活中的轴对称现象....八年级数学教学设计
11-07

· 人教版八年级数学下册 18.1勾股定理学案（1）

探究2：一般直角三角形三边的关系思考：在一般的直角三角形中，上述结论是否也成立呢？(提示：以斜边为边长的正方形C的面积，等于某个正方形的面积减去四个直角....八年级数学教学设计
11-07

· 勾股定理的应用教案2

学习目标: 1、能运用勾股定理及直角三角形的判定条件解决实际问题。 2、在运用勾股定理解决实际问题的过程中,感受数学的"转化"思想(把解斜三角形问题转化为解直....八年级数学教学设计
11-07

· 平方根教学设计

[课题]:义务教育课程实验教科书数学(苏科版)八年级上册第二章第3节(第1课时 一、教学目标: 知识与技能目标: 1.知道平方根的概念,能熟练地求出一个正数的平方根....八年级数学教学设计
11-07

· 14.2.2一次函数(2)

14.2.2一次函数(2)教学目标①了解一次函数(包括正比例函数)的图象与性质,了解常数k,b的意义和作用.②能用简便方法熟练作出一次函数的图象③经历利用函数图象研....八年级数学教学设计
11-07

· 14.1变量与函数(3)

14.1变量与函数(3)教学目标①从学生熟悉的情境出发,经历从图中分析变量之间关系的过程,理解函数图象的意义.会对实际生活中的例子用两变量之间关系的图象进行描....八年级数学教学设计
11-07

· 人教版八年级数学下册 18.2勾股定理逆定理学案（2）

2.如图，在我国沿海有一艘不明国籍的轮船进入我国海域，我海军甲、乙两艘巡逻艇立即从相距13海里的A、B两个基地前去拦截，六分钟后同时到达C地将其拦截。已知甲巡....八年级数学教学设计
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· 人教版八年级数学下册 18.2勾股定理的逆定理导学案（三）

三、交流探索：和同学交流你在 自学中的 收获和困惑，集体的智慧会帮你更上一层楼。四、重点推介：写下你认为本节学习中最重要、最值得回 顾、最具应用潜力的....八年级数学教学设计
11-07

· 八年级数学勾股定理教学设计

教材：义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级下册（人民教育出版社） 教学任务 教 学 目 标 知识与技能目标 培养正确的观察事物....八年级数学教学设计
11-07

· 人教版八年级数学下册《18.1 勾股定理（一）》教案

三、例题的意图分析例1（补充）通过对定理的证明，让学生确信定理的正确性；通过拼图，发散学生的思维，锻炼学生的动手实践能力；这个古老的精彩的证法，出自我....八年级数学教学设计
11-07

· 中位数和众数（第1课时）教学案例剖析

教学内容：人教版八年级数学下册—页。 教学目标： 1.通过对数据的分析，会求中位数与众数，并能根据具体问题解释其实际意义。 2. 在发现问题、分析问....八年级数学教学设计
11-07

· 人教版八年级数学（下） 16.1.2分式的基本性质（2） 互动式教学案

四、课堂小结：分式的通分：通分；通分要想确定各分式的公分母，一般的取系数的 ，以及所有因式的 ，作为最简公分母.点击下载此文件.八年级数学教学设计
11-07

· 人教版八年级数学下册《实际问题与反比例函数》说课稿

五、说教学安排活动一、创设情境，引入新课：设计目的是老师提出生活中遇到的问题，请学生帮助解决，激发学生的兴趣。活动二、分析问题： 设计目的是与学生共同....八年级数学教学设计
11-07

· 人教版八年级数学（下） 16.3 分式方程（2） 互动式教学案

二、新知学习： 例3：两个工程队共同参与一项筑路工程，甲队单独施工1个月完成工程的三分之一，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成。哪个....八年级数学教学设计
总数：12930 上一页1 2 3 4 5下一页
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