《认一认２》教学设计一

《认一认２》教学设计一

山东青岛海利丰学校 于青〖感谢您浏览www.lexue88.com！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.lexue88.com】

教学目标：
　　　1、认识8个生字，能够读准字音，认清字形。
　　　2、通过观察图画，初步了解本课汉字字义。
　　　3、培养学生热爱大自然，保护小动物的情感。
　　教学重点、难点：认识8个生字，读准字音。
　　课前准备：生字卡片、课件
　　教学过程：

　　一、 导课
　　　　复习《认一认（一）》里的生字宝宝。
　　二、 看图认字
　　　1、 课件依次出示8幅图片和生字
　　　　“虫”——图上画的是什么小动物？她的生字宝宝是谁？谁会认？请你来当小老师领着大家读两遍。
　　　　“贝”——这是什么动物？你还见过哪些带壳的软体动物？她的生字宝宝谁会认？请你来当小老师领着大家读两遍。
　　　　“鱼”——这是什么动物？小鱼在干什么？老师希望你们能像小鱼一样在知识的海洋里畅游。齐读两遍“鱼”。
　　　　“鸟”——这是什么动物？小鸟在干什么？老师希望你们也像小鸟一样在广阔的天空中展翅飞翔。齐读两遍“鸟”。
　　　　“羊”——这是什么动物？小羊怎样叫？她的生字宝宝谁会认？请你来当小老师领着大家读两遍。
　　　　“犬”——这是什么小动物？小狗怎样叫？她的生字宝宝谁会认？请你来当小老师领着大家读两遍。若有的孩子读成“狗”，老师及时指正“狗也叫犬”，跟着老师读两遍。
　　　　“龟”——这是什么小动物？谁听过关于乌龟的小故事？《龟兔赛跑》最后结果怎样？你想做故事中的小兔子还是小乌龟？为什么？老师希望大家能向小乌龟学习，坚持不懈就一定能取得成功！齐读两遍“龟”。
　　　　“鹿”——这是什么小动物？这是一只怎样的小鹿？她的生字宝宝谁会认？你发现这个生字宝宝上面的音节同前几个的音节有什么不同？为什么？既然学过了请你拼拼看。谁会拼读？谁愿当小老师教大家拼读认生字？
　　　2、 打开书，用手指着书上的生字宝宝，跟着老师完整地认一认，读一读。一个字读两遍。
　　　3、 听录音再跟读一遍。
　　　4、 指名读生字。
　　三、 复习巩固
　　　1、“我说你指”。
　　　　（1）师：我说“虫”。
　　　　　　　生：我指“虫”。
　　　　　　（师巡视，检查学生指得对不对。）
　　　　（2）同桌合作做这个游戏。表扬合作好的同桌。
　　　2、“组词认字”。（师依次出示8张生字卡片）
　　　　　师：这是谁？
　　　　　生：这是“虫”。
　　　　　师：什么“虫”？
　　　　　生：益虫的“虫”。
　　　　　（鼓励学生组词认字）
　　　3、“开火车”认字。
　　四、 拓展
　　　　再认几个跟动物有关的汉字。
　　　1、师板画以下动物：

指名说一说都是什么动物？
　　　2、师在图片下面打乱顺序粘贴四个带拼音（红色）的生字。分别是：
　　　　　mǎ　jī　hǔ　tù
　　　　　马　鸡　虎　兔〖感谢您浏览www.lexue88.com！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.lexue88.com】

　　　3、指名拼读，认识四个生字宝宝。
　　　4、帮生字宝宝找朋友。（看图连线。）
　　五、 总结。
　　　　今天我们认识了小动物，还认识了与这些小动物有关的生字宝宝。在生活中，我们应该怎样对待小动物呢？为什么？
　　　　回家把这节课学到的知识讲给父母听。

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