听《北风和小鱼》有感
她采用品词、品句、品读课文、联系上下文，结合自己生活经验等教学方法进
行教学，有所侧重地理解一些重点词句。整个的设计流程非常好，词语的把握
与理解也非常到位。教师的教学用语亲切和蔼，学生充分完成了教学目标。可
以说这节课还是蛮成功的，许多地方是我所没想到的或是没有把握好的。
对于朗读时，将需要强调的词书写的大些，引起学生注意。是我没想到的，可
朗读时强调突出的方法只有大声读吗？显然不是的。该老师在教学时一味的让
学生大声朗读她所标示出的词语。不仅夺走了学生思考模仿的机会，还在无意
识当中让学生觉得强调就是大声的读。
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