《我叫“神舟号”》教学设计五

《我叫“神舟号”》教学设计五

1．  教材分析：

本文描写了小学生升国旗的庄严仪式，表达了小学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。自豪之感，热爱之情，贯注于字里行间，是本篇的主要写作特色。

2．  教学策略：

本课是一篇文章，是学生第一次学习朗读课文，因此教师要在指导朗读上多下工夫，或者范读，或者听录音，让学生对如何朗读文章有一个准确而感性的认识，并且自己学着朗读，逐步做到不添字、不漏字、不读破句子等。在这个基础上，再指导学生读好“嫦娥姐姐”和“神舟号”飞船的对话。为了让学生兴趣盎然地读好，可以采取分角色朗读的方法。

本文内容浅显，学生一读就懂，主要引导学生多读，读好了，自然能体会嫦娥姐姐看到“神舟号”飞船的惊讶，为了帮助学生理解我国科技进步，教师可以提供我国刚刚成功发射“神舟三号”飞船的图片以及有关消息。在学生熟读课文基础上，要以组织学生联系从电视、报纸上的所见所闻，展开想象：嫦娥姐姐回到家乡看到了什么？学生在讨论、交流中，自然感受到祖国在发展，在不断繁荣，从而激发爱国之情。

基础性目标：★     1、复习巩固汉语拼音，学会9个生字。绿线内的生字只识不写，认识一种笔画。理解生字组成的词语。

▲     读准 “在、问、的”等字的字音。注意“飞、你、来”等字的书写指导。写好斜钩这个新笔画，要写得舒展到位。

★     2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3．       理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激发民族自豪感，培养热爱自己祖国的意识和态度。〖感谢您浏览www.lexue88.com！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.lexue88.com】

发展性目标：▲1、通过小组的合作学习，让学生学会发现，互相启发，互相学习，培养学生的学习能力、参与意识、主动探究精神。

2、了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。

板书设计：wǒ  jiào  shén shōu hào

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