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《世界多美呀》第二课时教学设计－－雪域莲花,
（3） （点击）请你把这句话读给你的同桌听一听，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子？
（4） 你们读得真认真，老师觉得要读好这两句话还真不简单呢，谁来试一试？
（评价：听出来了，你啄蛋壳啄得真辛苦啊！）
（你啄了很长时间才啄出一个小小的洞眼，真不容易！）
（5） 有谁再来试一试的？我们一起来读一读。
（6） 小鸡们加上动作再来读读这句话，把你们啄洞的样子来表演给老师看看。
3小鸡好不容易啄出了这么个小小的洞眼，通过洞眼望了出去，看见了什么呀？
出示：“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。”
（1） 谁来读读这句话？
（2） （点击）蓝湛湛的天空是什么样的？我们来看画面。
（ 我们看到 图上的这个天空的颜色是深蓝深蓝的，又显得很高远，这就叫作 是蓝湛湛的天空）
（３）
指导读词：这蓝蓝的天空美吗？觉得这颜色很美的小朋友举举手！谁能把这种蓝读出来？（老师听起来还不够蓝！你能再试一下吗？够蓝了）
（４）（点击）蓝湛湛的天空真美啊，真让人心旷神怡。小鸡眼中的树木是什么颜色的呀？谁来读好这个词？
（绿了吗？（有点绿了；啊，真绿）
（听了你的朗读，让人觉得很绿，很舒服。）
４、（1）师：小鸡还看见了碧澄澄的小河。碧澄澄的小河是什么样的？这条小河里的水是清澈见底，很透明，我们把这样的小河叫作是—
（２）指导读词：谁也能把小河的美读出来？
指名读（啊，真是碧澄澄的！）
（３）谁再来读读这句话，看看你能不能把美丽的景象读出来？
谁来读给大家听一听，其他小朋友仔细听他读得怎么样？（指名读）
评一评：（大家听到的这景色美吗？怪不得小鸡要说世界真美呀！）
还有谁想试试？听了他的朗读，你们感受到了什么吗？（让我们一起送给他一个大拇指，谢谢他带给我们美的享受。）
（评价听了你们的朗读，我们好象看到了一幅美丽的图画，再来读读，你们脑海中的画面一定会更鲜艳！）
（４）师：小鸡看见——树木——小河——。我们来把这美丽的景象留在脑海里，看看谁先记住它？
５ 师：蛋壳里的小鸡看到天空是--蓝湛湛的，树木是--绿茵茵的，小河是--碧澄澄的。瞧，这里有个省略号，小鸡还看到了其他美丽的景物，你能把你看到的景物美美地描述出来吗？
（出示图片：.小鸡还看到了——）小鸡看到的景色的还不止这些。
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，《世界多美呀》第二课时教学设计－－雪域莲花
