苏教版第三册识字八教后反思

苏教版第三册识字八教后反思

学习《识字8 》，孩子们非常快乐。尤其在学习“水下两条小金鱼，水上两朵荷花苞，小金鱼，吐泡泡，荷花苞，咧嘴笑。”这首小儿歌的时候，孩子们非常激动。因为，在读这首儿歌的时候，我们采取了多样形式的朗读，我让他们说说：你准备怎么读这首儿歌。他们有的说拍手读，有的说跺脚读，有的说可以一边点头一边读，有的说可以一边表演一边读。最后，我们还可以唱读。改了“一闪一闪亮晶晶”的歌词，小朋友们把这首儿歌唱得有声有色，唱得喜笑颜开，唱得把这首儿歌牢牢的记在了心里。这节课是快乐的，不仅对于他们，也对于我。

识字8  教后反思

     识字8是要让学生进一步了解形声字的构字特点，一年级时我们学过不少形声字，课堂一开始，我就在黑板上板书“青、也”两个字，让小朋友给它们找找偏旁好朋友，再来说说这些字的特点，在这个基础上告诉他们这堂课还要学习几个这样的字。小朋友比较积极，既复习了旧知有激发了兴趣，还让他们对请指示产生了亲近感。

      在学习新知时，我不仅让学生学习了书本上的字词“苞、饱、泡、炮”还进行了拓展，让学生想一想还能给“包”找那些好朋友，小朋友也能积极开动脑筋，想到了“抱、跑 ”我又把“袍”补充给了他们。
这一课，主要是要让学生进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。我在课上主要从以下几个方面入手，力求突出本课的教学重点：1、转盘演示，识字、识词， “包”是声旁，给“包”加上不同的形旁则构成了意思各不相同的几个形声字，从而认识了形声字的构字特点，将有关形声字的知识转化为了能力；2、在朗读儿歌后，我先让学生在儿歌中找一找那几个字。学生一会儿就找到，同时说出了他们的相同点与不同点。3、让孩子自己去观察、探究、发现，并在此基础上质疑。每出示一个生字时，要让孩子自己借助形旁感悟字意。引导孩子自己观察发现这些字哪些一样，哪些不一样，主要从字音、字形上引导分辨。

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