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《云雀的心愿》第二课时教学设计－－语文组,
1．指名朗读第二自然段
（出示沙漠黄沙漫天飞舞图）重点理解“刮、漫天飞舞、迷得睁不开眼”
2．感悟
引导学生观察图，并想象云雀看到的情景。然后交流各自想象的画面。
3．指导学生读§3～4
（１）指导朗读小云雀的话
①引导体验
读小云雀的话。
看到这样的情景，小云雀有怎样的反应呢？
划出有关语言、心理的词句。
“这里的风沙真讨厌！”“埋怨、讨厌”
引导学生体验环境的恶劣。
②指导朗读
读出埋怨的语气。
（２）朗读云雀妈妈的话
①引导体验
情景渲染：由于人们乱砍乱伐，茂密的森林变成了贫瘠的沙漠，土地沙漠化越来越严重。同学们，当你喜爱、珍惜的东西离你远去的时候，你会是怎样的感受啊？
看到这样的情景，云雀妈妈心里会是怎样的感受呢？
（惋惜、心疼）理解“贫瘠”的意思。
②指导朗读
谁能用“心疼”的心情和语气读出云雀妈妈说的话？（赛一赛）
（3）角色读对话再体验。
学生练读。
读出小云雀埋怨、讨厌和云雀妈妈惋惜、心疼的心情及语气，引导学生体验、感受森林的重要。
（二）精读§5～10
同法引导学生自主学习这部分
“他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。”（指名说）
第五自然段
1．朗读
2．感悟
借助文字内容想象洪水泛滥成灾的画面。
3．交流
4．再读
注意词句：“像脱僵的野马” 、“咆哮”、“冲垮”、“淹没”，读出洪水的横行无忌、危害于民的凶猛。
第六～八自然段
1．指导朗读小云雀的话
①引导体验 找出重点句“小云雀不由得挨近了妈妈。” 体验小云雀害怕的心理。
②指导朗读 读出声音的急促，心中的恐惧和害怕。
2．指导朗读云雀妈妈的话
①引导体验 找出语气词“唉” 体验云雀妈妈的无奈、痛惜。
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，《云雀的心愿》第二课时教学设计－－语文组
