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《云雀的心愿》第二课时教学设计－－语文组,
②指导朗读 读出声音的急促，心中的恐惧和害怕。
3．指导阅读第九、十自然段
过渡：森林就是森林，为什么云雀妈妈说是“森林宝库”呢？小云雀不免有这样的疑惑，同学们肯定也会有这样的疑惑。
（1）指导读小云雀的话
自由练读小云雀的话，要读出小云雀心中的疑惑，读出反问的语气。
（2）指导读云雀妈妈的话
过渡：大家想想看，为什么森林被砍光了，大河里的水的就会泛滥呢？为什么森林被砍光了，“森林水库”就没有了？
① 初读。
② 感悟。
（出示句子）“你看，森林不就是一座大水库吗？”引导学生比较反问句和陈述句，体会反问句比陈述句更肯定的语气。
森林就是一座大水库。
森林不就是一座大水库吗？
学生齐读，感悟。
③ 交流。
引导学生交流，阅读第十自然段的感受。知道：森林的树冠、树干上的苔藓和树下的枯枝败叶以及森林里的土壤都能够蓄水，森林就是一座大水库。
④ 再读。
通过深入阅读，引导学生进一步体会森林的重要，体会失去森林的危害。
（3）分角色朗读对话，情境表演。
（四）精读§11~13
过渡：小云雀和妈妈飞呀飞，他们觉得又累又热，就飞回到他们居住的那片森林。这就有了小云雀和妈妈的第三次对话。
学生自由读这部分，感知主要内容。
1．学生初读。
2．感悟思考。
飞回森林以后，云雀妈妈和小云雀的对话中，又告诉了小云雀哪些知识呢？学生读、悟。
3．交流。
引导学生交流读悟所得，知道森林不仅是一座大水库，森林也是一个巨大的空调器。
4．再读。
读出小云雀的惬意、舒适。读出云雀妈妈的舒心、宽慰。
5．分角色朗读对话。
（五）角色朗读，深入感悟。
1．分角色朗读三次对话。（注意角色体验）
2．交流感受。
可以凭借“森林实在太重要了！因为
”的句式说话，引导学生有条理地说一说“森林实在太重要了”！
3．重温“心愿”。
过渡：森林真的是太重要了，让我们一起再来重温云雀的心愿，听听云雀母子而人的心声吧。
三、迁移延伸，表达“心愿”
1．森林的作用可多了，同学们课前一定收集了不少资料吧！（交流）
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，《云雀的心愿》第二课时教学设计－－语文组
