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《小儿垂钓》教学设计一

11-07 15:17:12   浏览次数:737  栏目:苏教版四年级下册语文教案
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3、学生品读全诗。

㈢、背诵积累。

[说明:变教教材为用教材,充分利用教材,鼓励学生合理地想象,让学生在主动参与中自主领会到感情,培养观察说话的能力,训练描写人物的方法,学生在主动学习中体验到成功和乐趣,让语文课堂变得即好玩又有目的性。指导学生采用多种方式进行朗读,注意读出诗的节奏、韵脚和情感,进入古诗描绘的境界,感受诗的意境美、语言美。]

四、           拓展

师:诗读完了,可是故事结束了吗?此时你还想知道些什么?

根据自己的想象续编故事。

[说明:问题指引了续编的方向,由于学生在课堂上进行了充分的观察,这是一个水到渠成的练习。]

点评:

本课时从学生的需求出发设计目标,在教学过程中,以表演为依托,通过学生对人物形象的塑造,人物动作的刻画,既让学生领会了诗意,也让学生体会了感情,受到的语文训练是多方面的,培养了学生的创新精神,积累了对人物描写的方法的运用。

http://usayk.aqedu.cn/user1/xiall91/archives/2007/20073617337.html

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