沙家浜中心小学 范雅青
一、复习导入
1、读题。读出温暖而美好的感觉。
2、过渡：番茄，太阳，太阳，番茄，这是一个怎样的奇妙组合呢？让我们打开书本继续去感悟。
上节课我们知道了“番茄太阳”指什么？
3、我们是从文中的哪个句子发现的？出示句子——“看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。”
4、齐读。[板书：笑]
二、牵引笑线，感悟内涵。（www.lexue88.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）
1、为什么说明明的笑脸就是番茄太阳呢？她的笑脸真有这么美么？请同学们快速浏览全文，划出描写明明笑的语句。
2、交流后出示四个句子。如果还没找到的，请对照屏幕做上记号。
（一）第一回环，感悟笑容纯美。
1、请同学们大声地、动情地朗读这些句子，自己最喜欢的句子重点读一读。你觉得明明笑得怎么样？生读句体悟。
2、谁来读读你最喜欢的句子，并说说你所感觉到的？
3、生交流，师抓契机品评。
（1）每次从菜场经过都能看到那家人，夫妻俩忙碌，女孩安静地坐着，说话声细细柔柔，特别爱笑。
（文静的、甜甜的、开朗的笑。）你能把这甜甜的笑读出来吗？
（2）小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。
（笑得很爽、很开心；明明爽朗的笑不仅给了自己快乐，也影响着家人。）你能把这开心的笑读出来吗？
（3）如果不是盲童，明明挺漂亮的，乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉和下巴，笑起来像个天使。 （
（你笑起来也象个天使，这种笑可爱吗？谁再来读读？）
（4）明明一面用手摸一面笑：真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。
（笑得动听，使人回味无穷。）
笑声能追着人走吗？作者为什么要这样写？（是她的笑声被人们记在了心里。）
4、，明明的笑是开心的，是爽朗的，是清脆动听的，是天真纯洁的，你们说这样的笑怎能不使人回味无穷呢？ 就让我们也来回味明明的笑。（男女分读）[板书：天真]
6、第一次回环：因为有着这纯真的笑，所以我“看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。”
（二）第二回环，再悟笑中乐观。
1、：同学们，如果你们发出咯咯地笑，一点儿也不希奇，因为你们的生活这么幸福。但是明明跟我们一样吗？
2、交流反馈。（五岁左右，是个盲童。……）
3、这样的一个孩子，她是靠什么来感受生活中的一切的呢？（摸、听）
4、在我们的眼中世界是美丽可爱的，而明明却一出生就生活在黑暗中。可想而知，她的生活一定是困难重重的。
比如说：明明想倒杯水喝，可是……
再比如说：明明想找伙伴玩，可是……
明明在生活中还会碰到哪些困难呢？
5、假如是你，面对这一切，你会怎么样？可是面对重重困难，明明依然笑着。
6、此刻，你觉得明明的笑又是一种怎样的笑呢？（辛酸、令人心疼、坚强……）你能选择其中的一个句子来读一读吗？[板书：坚强]
7、第二次回环：因为有着这样坚强、乐观的笑，所以我“看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。”
（三）第三回环，领悟笑中温暖。
1、看着这么坚强乐观的笑，作者的心情不断地在发生变化，请同学们默读课文，找找描写我心情变化的句子。
2、交流反馈：生读找到的句子。
3、出示句子，想想我的心情发生了怎样的变化？
4、交流。你能把这种变化读出来吗？指名读。
5、是什么使“我”的心情产生了这样的变化？（是明明的笑产生的力量）还想再来读读明明的笑吗？
出示句子，师生合作读：师——描述作者心情的句子； 生——描写明明笑脸的句子。
6、现在你说说明明的笑还是一种怎样的笑呢？（美好、给人希望、温暖……）[板书：温暖]
7、第三次回环：因为有着这样温暖的笑，所以出示齐读——“看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。”
（四）、第四回环，探悟笑中蕴意。
1、温暖我的，仅仅只是明明的笑吗？还有什么？请同学们仔细读读课文的最后四个自然段找一找。
2、交流出示明明的话 ——“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”
这是明明做手术前对“我”说的话，请同学们多读几遍，看看你读出了什么？（轻轻地读出童真）
3、交流反馈。（善良、爱心、感恩的心……）
爱心是会传递的，让我们一起来读读明明这朴实而又感人肺腑的话吧！
4、第四次回环：是呀，是爱孕育了这美丽的笑。[板画红心]心中有爱，脸上才会有这么迷人的笑。让我们再次享受明明那纯真、乐观、温暖、饱含着爱的笑容，享受“番茄太阳”的灿烂迷人。
生齐读笑句，师总结读——“看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。”
三、拓展延伸，升华情感。
（播放背景音乐《爱是LOVE》）
1、其实，“番茄太阳”在这篇课文中，不光指明明，你觉得谁也是，为什么？（捐献眼角膜的人、爸爸妈妈、作者）
2、生活中，你还认为哪些人也是“番茄太阳”？
所有心中有爱、无私奉献的人都是“番茄太阳”
3、小结：是的，爱是人类最美丽的语言，爱是无私的奉献，让我们将爱心传递，让“番茄太阳”永远挂在我们心中！
四、练一练
课后，请同学们回忆一下，生活中有谁的笑也曾经感染过你，请你仿照课文练一练，写一段话。
五、板书设计：
18 “番茄太阳”
天真
坚强 的笑
温暖
，《“番茄太阳”》第二课时教案(实践课)－－莲的心事
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