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《装满昆虫的衣袋》教学设计八

11-07 15:31:22   浏览次数:321  栏目:苏教版五年级上册语文教案
标签:苏教版五年级上册语文教案大全,http://www.lexue88.com 《装满昆虫的衣袋》教学设计八,
  (1)每到早晨,法布尔把鸭子赶进池塘后,就一动不动地趴在岸边,静静地观察奇妙的生物世界。
  师相机指导:看看书上的插图,想一想,法布尔趴在岸上,都观察到了哪些有趣的自然现象?
  (2)他小心翼翼地把甲虫拾起来,放进一个蜗牛壳里,打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝贝”。
  师(相机互动交流)我觉得这一句有些问题,我想改一下:“……打算回家再好好欣赏这小小的甲虫。”因为我觉得小甲虫怎么能比作珍

珠呢?
  (引导学生走进法布尔的内心世界,相机指导读好这一句。)
  (3)夕阳快下山时,法布尔口袋里装着放甲虫的蜗牛壳,欢欢喜喜地赶着鸭子回家了。
  法布尔就是这样的一个孩子,家人的训斥并没有削弱他对昆虫的迷恋,大自然中的一切在他眼中都是那么神秘,那么美好。(引入第一段


  齐读第一段话。
  (在对法布尔对昆虫的痴迷有了更清晰的认识后,再次回到第一段,让学生真切感受到法布尔对大自然有着浓厚的兴趣,并在不知不觉中

领悟到第一段在文中是起着总起的作用)
  爸爸的训斥削弱了法布尔对昆虫的迷恋吗?
  自读最后一段。
  大家预习时搜集了很多法布尔的有关资料,资料中有许多关于法布尔迷恋昆虫的事例,谁能给大家介绍一下?
  生交流法布尔迷恋昆虫的有关资料。
  师补充资料:法布尔受到国王接见时竟觉得国王和大臣都很像鞘翅目昆虫。
  法布尔研究昆虫到了如痴如醉的地步,指名读、齐读第一句话。
  (这部分语言比较简洁概括,为学生自己创生语言提供了较大空间。教学中,通过资料的交流,使学生对“迷恋”这个词有了深刻印象的

感悟)
  正是这种兴趣,把法布尔引进科学的殿堂,使他了解了昆虫的世界,甚至了解昆虫的内心世界。
  听一段《昆虫记》的录音——花金龟的内心世界
  他用自己的笔给人们呈现了一个多姿多彩的昆虫世界,展现出了昆虫世界的奇妙。
  师:(配乐)法布尔的一生,是为昆虫的一生,他一生为虫子写出了十卷大部头的书,这些写虫子的书一版再版,先后被翻译成了五十多

种文字,直到百年之后还在读书界引起了一次又一次的轰动,这不能不被称为奇迹中的奇迹。他取得的成就,是血汗的结晶,是辛勤劳动的结

果,是仔细观察的收获,是深入研究的探察的花朵,更是勤于总结的果实啊!
  齐读最后一段
  (在音乐声中,教师充满诗意的小结、饱含深情的话语使学生沉浸在一种美好的情境中,这一环节,把课内知识与课外知识巧妙地结合在

一起,使学生学习情感体验得到自然延伸。)
  (五)、拓展引申文本,追求超越升华
  1、再读课题,文章为什么要取这个题目?
  2、如果要你为法布尔设计一个雕像,你准备怎样设计?
  (教学首尾呼应,形成情感体验的“磁场”,使学生的情感受到熏陶和感染。)
  3、出示:“兴趣是最好的老师,对某件事情产生了兴趣,我们就会全身心地投入进去,做得那么有滋有味,兴趣盎然,忘记了周围的一切

,甚至忘记了自己。”
  齐读
  这是法布尔的精心独白,相信对我们同学们也会有所启迪。
  (让学生从书本中走出来,去生发,去拓展,去创造,“跳出文本看世界”,使学生受到法布尔细致观察、严谨治学的精神的熏陶和感染


  4、作业:读法布尔的《昆虫记》,办一个主题展览
  (在教学中力求多角度拓展学生学习课文的渠道,让学生学习语言的同时,运用语言,才能不断提高学生的语文素养。)
 
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