《在大海中永生》教学随想 作者:玄武苗苗

《在大海中永生》教学随想 作者:玄武苗苗  
         《在大海中永生》是一篇悼念邓小平逝世的通讯稿，课前设计时，我就感觉到这应该是一篇比

较难上的文章，出生在世纪之交的孩子们是无法体会到文章的深情的。为此，我就将教学的准备重点放

在了孩子们对邓小平同志的了解上。

        课堂上，读通课文 ，了解文路之后，最先是相互介绍邓小平的资料，从学生交流的资料来看，

他们对邓小平的了解大多还处在冷冰冰的资料层面，如何让孩子们和伟人走得更近一些呢？我想这个时

候，就应该是老师来深情介绍邓小平丰功伟绩的时候了。我没有使用资料影片，而是从自己的生活变化

开始谈起邓小平，在学生们介绍资料的基础上，用自己的语言从文化大革命讲到改革开放三十年的变化

，从邓小平与铁娘子撒切尔夫人谈判香港回归提出一国两制到如今澳门香港回归，从 自己上学生参加校

内邓小平追悼会的情况，谈到当时全国的哀悼情况，甚至谈到了联合国降半旗致哀，学生们沉浸在我的

讲述之中，没有学文章之前就情感就已经酝酿好了。

       此时再进行课堂教学，就已是万事具备了。整个教学过程进行了非常顺利，因为有了对邓小平的

了解，孩子们在学文章时，体验到了什么叫做情到深时字字句句总关情，朗读的指导也成了非常简单的

事情，当讲到澳门、香港的同胞会对小平说什么时，我加人了资料：邓小平生前曾说过，想在有生之年

到香港自己的土地上走一走，看一看，可是此时离香港即将回归，伟人却已抱憾而去，孩子们的眼里已

经噙满了泪花；当读到邓小平的影响超越时代超越了国界，我加入资料：外国领导人对邓小平的高度评

价的语言，此时孩子们对伟人的崇敬已经表达在了他们的朗读之中……

     这篇文章的教学让我感觉到，对于这类感情真挚写人文章，指导朗读应该让位于对人物的了解，背

景资料此时起到了很好的作用，而背景资料介绍中，老师的深情介绍无疑会很快拉近学生和人物之间的

距离，在这样的基础上进行课堂教学也就能事半功倍了。

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