《在大海中永生》教学谈

 郭丽芳 发表

小学语文苏教版第九册中的《在大海中永生》一文记叙了伟人邓小平的不朽功绩，表达了人民对伟人

深深的怀念和悲痛之情。然而邓小平同志逝世时，现在这批小学生年龄都还很小，对当时的情景知之

甚少，学生对于课文中人们的怀念和悲痛之情还难以理解。要想使学生的情感和文章的意境相融合，

达到“人”与“文”的情感相通，要以“情”为主线贯穿始终。

教学前，通过丰富而直观形象的材料，让学生尽可能地了解邓小平爷爷对中国、对世界作出的丰功伟

绩，初步感知邓小平爷爷的伟大之处，并加深对课文内容的理解，以此来激发学生热爱伟人的情感，

让学生深情地去缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀，为课堂教学时的表

达打下厚实的基础。

教学中，要抓感情朗读。通过指导学生抓住一些重点词句进行朗读，把伟人离去时人们悲痛不舍的心

情突出地展现出来让学生领悟。如第一自然段的“低低地、缓缓地、最后一个篇章”；第二自然段的

“呜咽、痛悼”等，都是字字千钧，情境尽现，让学生通过满腔深情的朗读，展示文章的气势和抒发

人们的深情，表达对伟人邓小平的永远怀念之情。

教学中还要引导学生展开联想的翅膀，把自己融入课文之中，自由地、忘情地想象。在脑海中再现“

骨灰撒大海”的情景，通过充满深情的语言和一些特定的句式引导学生想象：想象大海在“呜咽”、

在“痛悼”，想象奔腾不息的浪花把邓小平爷爷送往世界的每一个角落，想象伟人所到之处人们在说

些什么，想象“鲜花送伟人”的悲壮，想象邓小平爷爷在大海中得到了“永生”……通过一连串的想

象使学生进一步感受语言、感受深情、感受“永生”的深远境界。

当学生对伟人邓小平有了一定了解并产生了崇敬的情感之后，也就有了表达的欲望，有了“说”的冲

动和需求，此时惟有一吐而快之。所以课堂上要随时让他们表达心声：说伟人的不朽功勋，说人民对

伟人的无比感谢，说人们心中无尽的思念，说我们的祖国因为有了邓小平爷爷而日益强盛，人民的生

活因为有了邓小平爷爷而更加美好……用“说”传达对伟人的爱戴，用“说”升华对伟人的崇敬，让

真情“尽在其言中”。

课堂教学后，还可以让找一个邓小平爷爷的故事相互交流，学唱一首歌颂邓小平爷爷的歌曲，找一首

歌颂邓爷爷的诗歌朗诵。让所有的学生都能展现出自己心中的伟人形象，表达自己对伟人的一片深情

，从而延伸了课堂，拓展了课堂。
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