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“推敲”之趣——《推敲》课堂训练一得

11-07 15:17:12   浏览次数:795  栏目:苏教版五年级上册语文教案
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 【案例】

《推敲》课后作业:

下列句子中的带点的词语能换括号里的吗?为什么?

1、一天,贾岛到郊外去拜访(访问)一位叫李凝的朋友。

2、半路上,他想起昨夜即兴(即时)写成的那首小诗。

3、再说,用“敲”字更能衬托出月夜的宁静(安静),读起来也更响亮些。

师:“拜访”能否换成“访问”?我们也来推敲一番。

生:我觉得不行,因为“访问”好像带着问题带着事情去的,而拜访则是礼节性地看望。

师:哦,你是这样理解的。这么说,如果没有事情就不能“访问”了吗?(学生为难的样子)看来这个答案不够准确。看看还有什么不同的理解?

生:我觉得“拜访”是带着对对方的敬意,很尊敬地看望。而访问好像是一般的看望。贾岛对李凝应该是怀着敬意的,所以我认为用“拜访”更好。

师:嗯,你感觉很“准”。是的,“拜访”和“访问”其实是一组近义词,但是,他们还是有区别的。也就是他们之间不能画等号。如果我们一定要在他们之间画一个等号的话,你认为应该怎么处理?

(老师在黑板上板书:拜访=访问 )

生:我认为应该在访问的后面加上“带着敬意”。

师:好!(老师板书“+带着敬意”,     拜访=访问+带着敬意)

师:呵呵,今天我们用数学的方式表示了这一对词语,是不是很有意思?

生:(会意地笑)。(呵呵,我最陶醉于学生这样的笑。)

师:下面还有两对这样的词语,你有没有本领也能用这样的方式来表示?试一试。

学生思考。片刻,交流。

生1:即时+兴致=即兴。(第二句)

生2:即时+诗兴=即兴。

生3:宁静>安静。(第三句)

师:解释一下。
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生:宁静比安静更静。

师:好,有道理。

生4:宁静=安静+美。

师:不错,很有意思,安静加上美能否等于宁静呢?

生:是“约等于”。

师:好,改成“约等于”。“宁静︾安静+美”呵呵,看来,这个“宁静”还有美的意思在里面啊!(因为我的网名是“宁静”,多数孩子都知道,所以又有很多会意的眼神投向我,暧昧的眼神投向发言的学生,呵呵,得意。)

(下课了,黑板上就剩下了这么多“公式”,还有点舍不得擦掉。)

 

【感触】

这个点子也是突如其来。用一种比较新鲜的形式包装传统的训练内容,也许会有意想不到的效果。
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