《艾滋病小斗士》教学设计六

 教学目标：通过不断的潜心读文，透过语言文字感受爱滋病给恩科西的身体、心灵带来的痛苦。抓住“挺”字理解文本，想象文本外恩科西的坚强，进而从“挺” 中悟出人物的精神，产生自己的情感。
一、    导入新课、
1、同学们，这节课我们学习——《艾滋病小斗士》。
2、谁来知道爱滋病是一种怎样的疾病？
（艾滋病是可怕的！艾滋病是一种死亡率极高的传染病！艾滋病是一种致命的传染病！艾滋病能摧毁人的免疫系统！可就是这样一种可怕的病魔，却有一位小斗士敢于他斗争！）
说说什么样的人才能被称作“斗士”？
想想这个词，再来读课题，你们一定能读得很好。
3、这位小斗士叫什么？（学生齐说）教师板书——恩科西
今天就让我们走进恩科西，走进他的生活，走进他的内心。
二、    走进恩科西。
  轻轻打开书本，读通读熟课文，难读的句子反复读读。读后试着用一两句简单的话介绍一下恩科西。
  学生自由读书。
  指名交流从书中认识的恩科西。
（让我们带着这样一份初步的印象，走进他的生活。）
三、    走进恩科西的生活
（感受生活的痛苦，精神的痛苦）
1、再次细读课文，边读边思考：爱滋病给恩科西带来了哪些痛苦？找出相关的语句划下来，反复读读，然后用一两个词在句子旁边写写自己的感受。
2、交流：1989年，恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命，仁慈的白人妇女基尔﹒约翰逊收养了他。
学生谈感受（引导学生联系对艾滋病的认识从两方面谈：孤独、病痛）
＊“艾滋病病毒通过破坏人的免疫系统和机体抵抗能力，给人以致命的打击”，而“恩科西一出生就携带艾滋病病毒”，这又表明他来到人世的第一天起就意味着永远地失去了健康，今后伴随他的是常人无法体会到的病痛的折磨。（板书：病痛）
＊从上节课的学习中，我们知道，艾滋病是一种致命的传染病，所以许多人都非常惧怕艾滋病，从心理上也就排斥艾滋病人，而“恩科西一出生就携带艾滋病病毒”，这将意味着恩科西的出世，孤独也将伴随着他而来。（板书：孤独）
＊“恩科西一出生就携带艾滋病病毒”，如果母亲还在的话，还能照顾他、鼓励他，但“不久母亲又被艾滋病夺去了生命”，唯一能给他关爱的母亲也失去了，不仅失去了健康，还失去了亲人，这说明他无论是从身体上，还是从精神上都遭受极大的痛苦！
师述：是的，恩科西从出生的第一天起，就失去了健康，有的只是病痛的折磨；不久，年幼的他又失去了母亲，有的只是无尽的孤独。这种痛苦对于一个刚出生的孩子来说，是何等的沉重！一起来读一读这句话，读出你们的感受！
9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。
指名学生谈感受
＊恩科西有着强烈的求知欲望，却不料，他的求学遭到了全校大多数老师、学生和家长的反对，这种受人排斥的滋味是多么的不好受啊！（板书：排斥）
师：恩科西的求学遭到了全校大多数老师、学生、家长的强烈反对，还在当地引起了一场“轩然大波”，什么叫“轩然大波”？（双方因为一件事争执不下引起的一场大风波。）
那么，这场“轩然大波”是因什么事而引起的呢？（恩科西来校求学。）
恩科西的求学遭到了大多数老师、学生、家长的反对，想想，他们会说些什么？选择一个角色自己练着说一说。
自由练说——指名说
遭遇冷眼，受人排斥！多么可怜的孩子！多么悲惨的遭遇！
引读出示：后来，由于媒体的干预以及养母的不懈努力，小恩科西才得以背上书包去上学。
一个“不懈”、一个“才”字让你体会到的是什么？（求学困难之大、上学来之不易！）
（感受恩科西的坚强、乐观）
1、师：引读在南非，每年都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。可是，恩科西却写出了这样的传奇：小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。这个非洲男孩居然挺到了上学的年龄！
  2、“挺”可以换成什么词？能不能换？让我们到文中去找找答案。
学生再次潜心读文，边读边想：恩科西是怎样挺过来的？
3、结合学生的发言板书：坦然面对（理解“坦然”——不是逃避、不是消沉，而是直面它，乐观地面对它）、顽强斗争、关心他人、发出呼吁、充满幻想。
4、文中写恩科西与艾滋病抗争的情景只有寥寥数笔，可事实上，恩科西12年的抗争是何其艰难啊！入情入境，走入他的生活，想想他的每一个白天与黑夜吧！
病痛折磨着他时，……别人冷落他时，……遇有身边和他一样患有艾滋病的儿童，他……当艾滋病患者悲惨死去时，他……

5、学生自由练写——指名学生配乐朗读
6、走进恩科西，你都看到了怎样一个小斗士？（顽强、勇敢、坚毅、执著……）
7、此时再看这个挺字，你认为它能换成别的词吗？你从这个“挺”中读出了什么精神？什么情感？
   读出你的理解！
四、告别恩科西
1、（出示病危图片、音乐）坚毅与顽强并没有使恩科西摆脱艾滋病的魔爪，2001年初，恩科西的病情开始恶化。病痛将他折磨得体重不到10公斤。又是一个“六一”儿童节，当许多孩子沉浸于鲜花欢乐中时，而这里却是冰冷、孤独、痛苦与死亡。弥留之际，他会说些什么呢？
2、多么真挚的话语啊！在恩科西即将离我们而去时，让我们再来重温一下他那稚嫩而又掷地有声的话语吧！
出示：
我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使他们不再把病毒传染给自己的孩子。
人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。
等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。
自己练着读一读，读出他内心强烈的呼唤！全体齐读
3、恩科西永远地闭上了眼睛，可他的话语、他的精神却震撼着我们每一个人的心，正如联合国秘书长安南说：“人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。”南非前总统曼德拉说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。”
4、告别了恩科西，老师发现你们的眼中除了感动，更多了几份坚毅，此时，你想对自己说些什么？
五、课堂小结
今天的这堂课上，我们认识了一位与艾滋病顽强抗争的小斗士，他便是——恩科西。他的生命虽是短暂的，但却绽放出了瞬间惊人的美丽。让我们在记住艾滋病小斗士——恩科西的同时也牢牢记住把关爱传递给这些需要关心的人们，让所有的艾滋病人都能感受到世间充满着温馨，世间充盈着美丽。
六、作业布置
12月7日是个特殊的日子——世界艾滋病预防日，在这个日子即将到来之际，试着写封倡议书，提倡全世界的人都来关爱艾滋病病人
（www.lexue88.com www.lexue88.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：小斗士）本文转载

，《艾滋病小斗士》教学设计六