《艾滋病小斗士》教学设计四

 教学要求
　　　1,能正确,流利,有感情地朗读课文.
　　　2,学会本课生字,其中田字格前面的只识不写,理解由生字组成的词语.
　　　3,默读课文,围绕中心问题认真思考,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者.
　　教学重难点
　　　　感情朗读课文,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者..
　　教学准备
　　　　多媒体课件.
　　　　了解艾滋病的一些知识.
　　教学时间
　　　　2课时

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　揭题导入
　　　揭示课题,指名朗读.
　　　课题质疑:课文中有没有介绍什么是艾滋病 小斗士是谁是哪个国家的文章通过哪件工哪些事情,表现了小斗士的勇敢顽强作者为什么要写这篇文章
　　初读课文,整体感知.
　　生自读课文.(要求读准字音,读好长句.)
　　　检查学生自学生字,新词情况.
　　　指名学生分段朗读,指导读好长句.
　　　生再读课文,思考相关问题.
　　　思考质疑的问题.
　　　全文的主体部分是按什么顺序写的依据是什么
　　　请用一两句话说说课文主要内容.
　　　你觉得本篇课文的主人公是一个怎样的人
　　　学生自读后互相交流.
　　学习第一自然段.
　　　学生自读.
　　　通过第一段,你知道了什么
　　　思考为什么一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了会引起世界上许多人的关注(指导学生结合重点词语理解.)

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　复习导入.
　　写生字词.
　　　学生说说这一课的大致内容.
　　精读课文,感悟内容.
　　　细读课文第二,三,四自然段,感悟不幸.
　　　读悟课文第2段.生自读思考:从这一自然段中你读懂了什么
　　　读悟课文第三,四段.
　　　感悟方法指导:引导学生抓住相关词语,体会艾滋病的疯狂可怕,体会恩科西不幸中的侥幸.(如第三段中抓住每天,都有,近200名,四分之一,活不到自己的第二个生日,也许是,最强的,竟然,一直,挺到体会出得了艾滋病的不幸.)
　　　指导学生有感情地朗读.
　　细读课文第五,六,七段,感悟抗争
　　　结合第一段,细读课文第八,九段,感悟关注
　　　——指导学生在朗读的基础上用学习三,四段的方法去继续理解和感悟课文.
　　联系实际,培植信心.
　　　学生有感情地朗读全文.
　　　学习了这篇课文,你有什么想法
　　　人生不如意之事常有,遇到挫折,失败,伤残,疾病等灾难,我们应该怎么办
　　总结.
　　　不管我们遇到什么困难和灾难,都要顽强抗争,珍爱生命,热爱生活,对自己对生活充满信心.我们还要同情,帮助遇到灾难的人,培植他们战胜灾难的信心.
　　作业设计

　　板书设计
　　　　　　　　　　　艾滋病小斗士
　　　　　　　　　　　　　不幸
　　　　　　　　　　　　　抗争
　　　　　　　　　　　　　关注

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