《在大海中永生》教后记（精品）

 我的这节课对课文内容的讲解和训练力度不够，会给人很“浮”的感觉，这一点是我必须改进的地方

，如能够结合腾老师的“实”，那将是一节比较成功的语文课。 
 想上好一节语文课，教师应注重对朗读的指导和训练，不单要对个别同学的朗读进行指导，如果想使

感情得以升华，我们教者还应该加以范读，或者让学生听录音，来学习字句的缓急，语速的快慢以及

音量，情感的控制。而在我的这节课中朗读还不够，特别是在“我是中国人民的儿子，我深情的爱着

我的祖国和人民”指名让学生读时，他们的朗读平淡，感情出不来时，我就应该范读一下这句话，引

导学生从听觉上去感受小平爷爷对祖国和人民的深情。而姚老师的课上,她成功的运用了个别同学的朗

读，来带动全体同学 “感悟”课文的感情，达到了预想的效果。 
 想上好一节语文课，我觉得还应该注重情境教学，渲染必要的课堂气氛，让学生在一个特定的环境中

去学习，对学生感悟和理解课文内容能起到很大的推动作用。这三节研讨课都成功的运用了情境教学

的方法，姚老师制作的“骨灰撒大海，鲜花送伟人”的课件、极其感人的画面，让学生有身临其境的

感觉。对学生感悟“骨灰撒大海”时人们无比沉痛的心情具有积极推动的作用。 
 我在讲“奔腾不息”的浪花将小平爷爷的骨灰送向四个地方时，先在黑班上板书海浪的简笔画，再用

课件播放海浪声，对推动学生理解小平爷爷影响的深远，起到了很好的效果。 
 教学实践告诉我，作为一名青年老师，应该立足于在创新的基础上求实，塌塌实实的苦练基本功，吃

透教材，同时把握好不同层次学生，在教学过程中，为求有的放矢，创设情境，激发学生的学习兴趣

，为提高课堂教学效果而不泄努力！ 

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