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《梦圆飞天》研究教学谈

11-07 15:31:22   浏览次数:126  栏目:苏教版五年级下册语文教案
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《梦圆飞天》研究教学谈

第二单元的主题都与科技有关,第一篇《梦圆飞天》记叙的是有关航天英雄杨利伟驾驶的神舟5号飞天经过。课文按“送行——发射——问候——梦圆”的顺序展开描写,虽然是一篇新闻报道,也洋溢着浓浓的情感:送行时的期盼,发射时的紧张,成功飞行时的激动与自豪。“中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!”所有的激动与自豪,在这一句话中进行了浓缩。

首先是让学生读好课文。由于全文的感情比较真挚,比较适合引领学生感情朗读。

其次,放手让学生采用批注的方式进行阅读。课文中所表达的情感主基调是骄傲与自豪,但从开始到结束,感情还是有些微的变化。但难度并不是很大,因此,课文可以放手让学生采用批注的方式进行阅读。如课文的第二大段:那发射之前的倒计时,真是令人紧张而又期待,相信学生通过自己自读自悟,能够有所体会!当神舟5号发射成功!指挥大厅里一片欢腾,在自由交流自己的阅读感受之后,可以引导学生展开写话训练:神舟5号发射成功!指挥大厅里一片欢腾。                                                    ……那欢腾的场面,让学生展开想象,会怎样?进而体会人们的激动与自豪。

第三,拓展延伸,走向课外。到今天为止,不仅是神舟5号发射成功!神舟6号也早已发射成功!神舟7号也发射成功!嫦娥中国人,不仅实现了飞天的梦想,更是实现了太空行走。因此,在教学中,应该引导学生多种渠道去了解并搜集有关神舟号飞船的资料,让学生真正走进梦圆飞天的骄傲与自豪之中。


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推荐《 梦圆飞天》是一篇通讯报道,报道了我国的“神舟”5号飞船发射成功的经过,字里行间抒发了作者强烈的爱国情感。我在教学本课时注意了以下几点:
    一、从课题入手.课始紧扣“圆”字让学生理解课题的意思。质疑:谁圆了谁的什么梦?学生自读课文了解到, 中华民族做了几千年的飞天梦,如今终于梦想成真了。当学生再次读着课题时,心里已涌动着激情。
     二、课堂抓好朗读训练.要让学生充分地读,减少一些不必要的分析。课文中有好几个场面都让人印象深刻,有发射前扣人心弦的等待场面,有发射成功后激动人心的场面等等。要想让学生能对课文产生身临其境的感觉,我以多媒体引路,观赏录象后给学生充分的思考时间,引导学生抓住课文语句反复朗读,使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。这样,点燃学生的情感之火,促使学生形成最佳情绪状态,情不自禁地走入文本,和文本进行心灵的碰撞,情感的交流。
 

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