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《二泉映月》教后感

11-07 15:07:59   浏览次数:213  栏目:苏教版五年级下册语文教案
标签:苏教版五年级下册语文教案大全,http://www.lexue88.com 《二泉映月》教后感,

《二泉映月》教后感

《二泉映月》这篇课文生动地记叙了盲人阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历程,表现他热爱音乐、追求美好理想、敢于同命运抗争的精神。我对课文中第五自然段的描写最欣赏。我认为可以和朱自清的《荷塘月色》相媲美。这样优美的文章学生也容易走进去。

在第一教时教学时我是这样导入的 :“同学们,今天我请大家欣赏一段二胡曲,听后,请谈谈你的感受。”然后悠远凄凉的音乐声响起,学生个个都屏息倾听,看大家正投入时音乐突然停止。我问:“你听了这段音乐,有什么感受?”

生:我觉得这首曲子听来很悲伤,好象在写一个不幸的人。

生:我觉得仿佛在讲一个不幸的故事,让人听了想哭。

在此基础上,我再揭示课题。刚才大家听的那首二胡曲叫《二泉映月》,创作这首优美曲子的作者是怎样一个人呢?在这忧伤动人的曲子背后藏着一个怎样的故事呢?请大家先读一遍课文。学习迫不及待的打开课本朗读起来。

通过初读课文,我让大家谈谈你知道了什么?然后我让大家一起看阿炳的出生和最后的日子的故事,充实课文的内容,让学生对阿炳的一生有更深的了解,于是我再放音乐,让学生再读课文。读好后,我出示了一道填空题:阿炳(              )创作了《二泉映月》。学生的答案很多,有的围绕地点或时间作答,有的联系环境或作者的身世作答,

生:阿炳在一个明月当空的中秋节创作了《二泉映月》。

生:阿炳在小时候来过的“二泉”边创作了《二泉映月》。

生:阿炳在聆听淙淙的泉水声时创作了《二泉映月》。

生:阿炳联想到自己坎坷的身世时创作了《二泉映月》。

学生的答案很多,通过这一填空题的设计旨在让学生在充分感知课文的过程中,从不同的角度初步感知乐曲创作的背景与动因!

同时我引导学生抓住两次“中秋节”这个关键词理清了课文的思路:一、十年前,师傅和阿炳在二泉边赏月的场景;二、十年后,阿炳独自一人到二泉边赏月创作曲子的场景!三、阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的情景和曲子的影响。

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