2017年校内公开课《郑和远航》

2009年校内公开课《郑和远航》

一、教材简析：

《郑和远航》是苏教版小学语文第十册的一篇寓人文性、思想性为一体的课文。课文重点介绍了郑和第一次下西洋的情况，并点明郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。

二、教学要求：

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用。

4．通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。

三、教学重点：

教育学生学习郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神。

四、教学难点：

通过学习课文，激发学生振兴中华的情怀。　　

五、教学时间：两课时

六、预习作业

1．把课文读通读顺。

2．自学生字新词，并完成习字册。

3．收集有关郑和的资料。

4．观看中央少儿频道的童话片《郑和下西洋》，了解一些小故事。

七、教学过程：

 

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

一、导入：

　1．老师请大家做个知识竞猜：　　　　　

（1）1492年发现新大陆的是谁？

（2）世界著名的航海家有哪些？

　2．揭题：

　 作为中华民族的炎黄子孙，大家都为我国有郑和这么一位著名的航海家感到自豪吧，今天我们所学的课文就是以这位彪炳史册的航海英雄为主人公的。

板书课题：10、郑和远航。

3．启发学生提问：你看到这个课题，你想了解些什么呢？

4．同学们在预习中，查找到了哪些资料？请大家作个交流。

5．补充介绍郑和的资料

（郑和，本姓马，云南昆明人，1371年生，12岁时，郑和入宫做太监，后提拔为内官监，赐姓郑。郑和体貌丰伟，聪明好学，机敏善辩。他入宫后信奉佛教，因此被封为“三宝太监”。 1405年郑和首次受命出使西洋，当时的西洋是指现在的文莱以西的海洋各地以及印度洋沿岸一带。郑和下西洋，比其他国家的航海家都早了近百年。郑和船队超过二百艘，其宝船的载送量达到一千多吨，船队总人数达二万多人。）

　过渡：课文《郑和远航》向我们介绍了些什么呢？请大家打开课本。

二、初读课文。

  （一）自学生字词

1．自读课文，读准生字，读顺句子，读通课文。

2．出示生字新词：

派遣    魁梧    健步    浩浩荡荡

赠送    丝绸    瓷器    名扬海外

镇定自若    化险为夷     严阵以待

A、指名读，相机正音。

B、这些词语，你能在课文中理解它们吗？同学之间可以交流交流。

3. 将上述词语放入三个方框中。

猜猜看老师为什么把这些词放在三个方框中，分成这三类呢？

 4. 试试为每一类有关的内容加个小标题。

（扬帆远航 友好交往 战胜凶险）

（二）理清课文脉络

1．老师请几位同学起来一人读一自然段，大家认真听，认真思考。

（一方面老师可以了解大家的预习情况，一方面学生能认真思考课文写了什么内容。）

2．说说课文写了什么内容？

3．提示：课文重点写了郑和第几次远航？

4．指导分段：假如让你把课文分成两段，你会怎么分？请速读思考。

5．指导理解词语：文章运用了许多生动形象的词语来描写郑和远航，如万里无云，镇定自若等，你读懂了哪些词语的意思？

6．提出自己不理解的内容。

三、总结：

我们这堂课初步了解了郑和这个人物，也初步了解了课文内容，课文读顺了，词语也理解了。同学们学得很认真，预习得很充分。

四、布置作业：

　 1．请同学们把自己搜集到的信息整理一下，写一篇人物介绍。做得好的同学的材料老师将放到老师的个人网页中的“学生天地”栏目里。
　 2．继续朗读课文，如果发现还有什么问题需要研究，我们下节课再一起讨论，相信大家会继续努力的。
 

 

 

 

 第二课时

一、导入：

1．今天我们继续学习第十课《郑和远航》

2．通过上节课的学习，我们认识了一位了不起的航海英雄——郑和；了解

了一段荡气回肠的历史——郑和远航。

3．郑和远航虽然已经过去了600多年，但是直到今天，它仍然是我们中华

民族的骄傲，是世界航海史上的奇迹。课文第七自然段给予了郑和远航以高度评价。

（出示第七自然段）一起读一读。

你也来当个小小评论家，说说郑和远航是一次（    ）的远航。

4．现在就让我们走进郑和的第一次远航，去感受这次宏伟之旅。

二、感受宏伟之旅

1．自由读1-3自然段，你从哪里体会到这是一次规模宏大的远航？在书上圈圈画画。

2．交流：

（人多、分工明确、“宝船”）

（出示）“两百多艘船只整齐地停靠在码头边。其中六十多艘大船特别雄伟壮观，这些大船又叫“宝船”。每艘宝船长148米，宽60米，有十多层楼房那么高。船上有九根桅杆和十二面风帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人驾驶。船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。”

船大：引导从数字体会宝船的大

（与学校操场相比较，想象宝船的“雄伟壮观”，通过朗读读出）

先进：配备航海罗盘等当时最先进的仪器。

宝船上装载着丝绸、瓷器、铁制生产工具和生活用品、手工业品、茶叶、货币、历法、衡器、书籍、药材等等珍贵物品。

组织严密、配套科学

紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。两百多艘船只整齐地停靠在码头边。船队像一条巨龙，浩浩荡荡。

看一些船队的图片

3．此时的郑和，站在指挥船上，会想些什么，说些什么？

读第三小节，你看到了一个怎样的郑和？用成语来形容。

郑和的决心、信心、勇气都凝聚在了两个字上——“启航”！谁来读出郑和的雄心壮志！

让我们超越时空的界限，回到当时，和郑和一起扬帆起航！（观看启航的视频）

你的心情怎样？好，拿起书，把你的感情全投入到朗读中去吧！齐读第三小节。

三、体验“友好之旅”

1．刚才同学们还说到，这是一次“友好之旅”，友好在哪儿呢？默读第四小节，看看又哪些画面，选择自己感兴趣的一个画面，展开丰富的想象，注意人物的语言、动作，他们会说些什么？

2．交流：你看到了哪个画面，有感情的读一读。

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