7.“读了《溪流》一文后，你想说些什么呢?请联系生活实际或社会实际，简要谈谈你的感受或领悟。(30字以内)
五、学习小结和课外作业：
高 二 年级第二学期 语文 学科 总第 课时教案
课题 森林与河流
使用时间： 主备人： 刘月季
教学目标：
1、知识与技能：
1、学习本文通过丰富的想像，使用多种修辞手法，抒写充满诗情画意的自然之美的手法
2、进一步了解人与自然的关系，审视自然在人类社会中的地位和作用，增强生态环境意识
2、过程与方法：
自读：精读、品读
3、情感态度价值观：
1、欣赏文中描写的大自然的纯净之美，领悟作者抒发的对祖国大地的热爱与赞美之情
2、进一步了解人与自然的关系，审视自然在人类社会中的地位和作用，增强生态环境意识
教学重点：
欣赏文中抒写的大自然的纯净之美
教学难点：
文中的诗情画意的领悟
教学方法：
自读：精读、品读
教具使用：
共案部分
个案部分
教学过程
教师主导活动
学生主体活动
课前：
介绍作者的有关文学常识
了解作者的有关文学常识
课中：
作业评点：
互动展示：思考提示
1、森林因为茂密和阳光的照射，在视觉上有着斑斓的美；又因为每一棵树和它的相邻的树有着奇特的渊源和默契，在听觉上有如完整的皇家大乐队，奏出音乐精美。河流由远而近的写出了其声音的变化，从海兰色到幽蓝发黑到雪白，混浊，从色彩上写出了它变化莫测之美，更从“绸”的比喻，写出了水的质感。
2、干净明澈的景象—嫩叶、齐膝深的草丛、树荫、阳光的枝柯繁花、簇拥向蓝天的树梢
3、俄国十九世纪发风景画。画一般的安详和美丽。音、色都有各自的变化。
4、树与河融为一体，相互映衬：静谧、幽蓝，四季同在
5、只有从音乐、抽象乐理的角度，人们才能更好地理解树木的生命。它们的组合表明了宇宙对于创世之美、对世间万物生命的浩大礼赞。作者列举了一些乐曲的名称，让我们从森林联想到四季、欢乐和作者心中对自然和祖国的赞美之情。
达标检测：
总结本文艺术手法
1、 浓浓的诗意：诗一般的语言，细腻的描写，真挚的感情
2、丰富的想像：运用多种修辞手法，思路开阔
品读课文，思考以下问题：
1、在作者笔下森林和河流各自有什么特点？
2、 作者说他们在森林旁停车，
一路向着林中狂奔”，为什么？在林中他们看到了怎样的景象？
3、是什么再次吸引了他们的注意，“大声呼喊着……一路跑去”？额尔齐斯河给作者留下的最初印象是什么？它的音、色各有怎样的特点？
4、额尔齐斯河是丰富多变的，体现在哪里？
5、由河流回到身后的树林，这里的树木有怎样的特点？为什么作者说“森林的存在是一种音乐般的精美”？文章最后一句说：“而树桠和树桠之间，也随风回荡起真实大地的《欢乐颂》、《冬之旅》、《春之祭》、或斯美塔那的《我的祖国》”，是什么意思？
课后：
找出文中作者在描写景物时融入的主观感受，品味这样表达的好处
板书设计
森林—河流—森林
干净明澈 绚烂多变 生命礼赞
教学札记
三、其他补充教学资料（各位教师根据各班教学特点选择补充资料
tag: 中学 江苏省 森林 新沂市 ， 现代散文，现代散文大全，语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 选修教案 - 现代散文