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《命若琴弦》教案设计,
课堂结语：《命若琴弦》给我们演绎了一个全新的生活版本，就引用史铁生本人的话：“顿悟于极限”的内涵——过程！对，生命的意义就在于你能创造这过程的美好与精彩，生命的价值就在于你能够镇静而又激动地欣赏这过程的美丽与悲壮。但是，除非你看到目的的虚无你才能进入这审美的境地，除非你看到目的的绝望你才能找到这审美的救助。希望同学们领会到其中的真谛，在生活中做一位“老瞎子”，更要做一位“小瞎子”，因为后者更幸福！
作业设计：
①举办“追求过程，成就人生”学习交流会。
②写一篇“生活的精彩在于过程的诠释”的话题作文训练。
③摘抄课文中富有哲理性的句子。
板书设计：
命 若 琴 弦
——史铁生
画面： 两个瞎子 说书为生 沟壑纵横 人烟稀少
气氛： 原始、苍凉
结果： 是一张白纸
生活的真谛：虚设的目标，让人们孜孜不倦地追求
幸福： 顿悟于极限的人是幸福的
总之，《命若琴弦》的设计是遵循学生的认知规律，力求体现新课程的教学理念，力求实现职高语文的抬头教学，同时，根据本校学生的实际情况，重视学生能力的培养，重视学生的感悟，激发学生的学习兴趣，激活课堂气氛，化抽象为形象，注重学生的主体需要，发挥教师在课堂中的导向作用，充分发挥学生的主体性，从而让学生的个性思维得以展现。
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，《命若琴弦》教案设计
