公言善，吾亦恨之
太常遣错受《尚书》伏生所
4. 常见虚词
错常数请间言事，辄听
上令公卿列侯宗室集议，莫敢难
上初即位
刘氏安矣，而晁氏危矣
吴楚七国果反
道军所来，闻晁错死
于是景帝默然良久
6. 词类活用
然奇其材，迁为中大夫
太子善错计策
别疏人骨肉
上令晁错衣朝衣斩东市
吾当先斩以闻
内杜忠臣之口
外为诸侯报仇
错乃穿两门南出
7. 特殊句式
晁错者，颖川人也
学申商刑名于轵张恢先所
乃先请，为儿所卖，固误
此非庙垣，乃堧中垣
上令晁错衣朝衣斩东市
太常遣错受《尚书》伏生所
《晁错》学案（二）
【学习目标】
1. 培养鉴赏评价能力，鉴赏《史记》描写人物形象的方法；
2. 通过梳理矛盾冲突、品味人物语言、借助烘托来把握人物形象的思想性格。
【学习重点】
1. 鉴赏文学作品的形象和表达技巧
【学习难点】刻画人物的手法
【学法指导】
一、整体概括
1．第一自然段：交代出身。
2．第二自然段：概括性格特点，记叙简历。
①晁错的性格对他的工作产生了什么影响？
3．第三自然段：继续记叙晁错的境遇，记叙重点事件。
①晁错的境遇带来什么影响？
②丞相申屠嘉的嫉妒陷害的程度和结果是什么？
4、第四自然段：记叙重要事件，交代晁错招致的恶果。
①他提出什么措施？有什么不足？
②产生了什么影响？怎样写影响的危害程度？后果是什么？
5、第五自然段：交代杀晁错的作用和影响，揭示历史人物的悲剧意义。
无助局面的改变，带来了遗憾，产生了重大的消极影响
二、研讨探究
1、《晁错》记叙了晁错哪些方面的事迹，其中影响最大的是哪件事？
滨城区二中高二语文鲁人版选修《史记》
导学案编号：1 编写人：李爱荣 班级： 姓名：
2.、晁错最后落得腰斩东市的结果，原因有哪些？
3.、司马迁塑造的晁错这个形象，性格鲜明，主要是通过哪些手法来表现这个人物的？
三、拓展延伸
司马迁说，晁错擅权，“变古乱常，不死则亡”。苏轼《晁错论》中也说，以七国之强，而晁错要立即削弱它们，是为了沽名钓誉。你如何评价晁错的所作所为？你认为一位政治家要想改革时弊，应具备哪些方面的素质才有可能结局比较圆满？
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