课 题
老虎
№8
教
学
目
标
德育
在诵读中体会老虎身上体现出的力之美，激发学生生活学习的斗志
智育
分析诗歌中“老虎”这个意象的特点，说说老虎身上具有的精神品质和象征意义
美育
培养学生阅读外国诗歌的兴趣，领略外国诗歌的艺术魅力
教学重点
威廉·布莱克的生平贡献
教学难点
诵读品味。在反复诵读中，体味作者的感情。
教学关键
重点诗句的理解
课 型
教学方法
朗读 鉴赏
教 具
教学过程
教 学 内 容
教师活动
学生活动
组织教学
导入新课
总结
练习
作业
一、导语设计。
我国是诗的国度，当我们徜徉在唐诗宋词优美的诗境中时，也不妨掉转艺术的轻舟，扬起思维的双桨，驰向外国诗歌的殿堂，在那里你可以领略到另一番艺术的优美风光。今天我们共同欣赏英国著名诗人布莱克最负盛名的作品之一——《老虎》。
二、初读感知，把握大意。
1自由朗读，谈谈你读这首诗时，作者笔下的老虎给你留下什么样的影响?
2首尾两节内容上完全一样，你认为这样写有何好处?
3说说作者在刻画老虎这个形象时，作者抓住了老虎哪些方面的特征进行赞美的?
三、再读品味，分析意象。
（一）作者笔下的以老虎为主的意象群有何特点?（小组讨论：重点研习第一节，抓住意象的特点谈，言之有理即可，教师适当点拨。）
（二）你认为诗人想赞美体现在老虎身上的哪些品质?（小组讨论：以二、三、四、五节为主，抓住关键词句品味研习。）
四、三读体会情感，探究象征意义
1作者威廉·布莱克是怎样一个人呢?
2了解作品产生的时代背景。
五、四读全诗，品味语言。
1惊人的想象力。
2富有气势的反问句。
3铿锵有力的韵律感。
导入
疏导
归纳
引导
布置
了解
识记
理解
巩固
完成
板
书
设
计
老虎 惊人的想象力。 富有气势的反问句。 铿锵有力的韵律感。
课后记事
培养学生阅读外国诗歌的兴趣，领略外国诗歌的艺术魅力