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《娘子关前》教案及练习,
R的一只膝盖抵着地，嘴唇仍在颤动着，而我好像什么也没听见，只有一个声音在夜空
中震荡：
“The most important thing is to be honest ! ”
( 最重要的事情是诚实。 )
我知道，它会铭刻在我心中，铭刻在76颗心中。永远，永远。
【 思维体操 】
在《娘子关前》中有这样一句：“‘太多一点 ! ’有人微笑说。”同学们，你知道这句话是什么意思吗 ?
原来，这里用了析字的修辞手法。析字就是把字析分成形、音、义三方面，看别的字有一面同它相合相连，就借来代替或推衍上去，这就是人们常说的猜字谜。这种修辞手法能产生趣味，增加语言的表现力。“太多一点”即一“大”字。
练习：
1 . 宁 猜一成语
2 . 石头 猜一字
3 . 这很好 猜一字
( 同学们思考后，可将你的答案反馈给我们。 )
【 参考答案 】
1 . 鼠头虎尾 ( 在十二生肖中，“虎”属“寅”，“鼠”属“子”，“虎头”即“寅”字的头，“鼠”尾即“子”之尾，从而合并为宁 )
2 . 厂 ( “石”字的头为“厂” )
3 . 雌 ( “这”即古语“此”，“很好”即一“佳”字 )
三、智能显示
【 心中有数 】
( 一 ) 语文常识
1 . 了解作者及其代表作品。
2 . 进一步了解报告文学的有关知识
( 二 ) 基础知识
1 . 掌握“褴褛、村妪、驮着、匍匐、抽屉、井陉、水门汀”等容易读错的字的正确读音。
2 . 理解并运用“贫瘠不堪、轮廓、褴褛之群”等词语。
3 . 进一步辨析句群、复句及复杂单句。
( 三 ) 阅读提要：
1 . 能抓住关键性词语准确地分析课文的写作顺序、线索及主题思想。
2 . 能较准确地辨认出课文纵向结构方式，同时训练对课文内容作横向概括的能力。
( 四 ) 写作借鉴
1 . 学习本文分小标题，以时间的推移、地点的转换为顺序，以行军路线为线索的纵式结构方式。
2 . 训练综合运用多种表达方式的写作能力。
【 动手动脑 】
( 一 ) 1 . 周立波的《娘子关前》是一篇________ ( 体裁 ) ，选自《晋察冀边区印象记》。他的反映东北土地改革题材的长篇小说《_______________》，有较大的国际影响，中学课本选自其中的《__________》一文，为我们塑造了________等全心全意为人民服务的共产党干部的形象，现今仍不失其教育意义。
2 . 报告文学是________中一种新起的样式，它的主要特点是运用_________手法迅速而及时地报导社会生活中的重大事件和千百万群众关心的事物，包括新生事物的诞生成长与腐朽事物的崩溃、衰亡等。其一般有两种：一种是______ _____________________。它不但要求时代的真实和生活的真实，而且还要有时间条件和社会条件上的真实和准确。如我们读过的___________写的《绞刑架下的报告》和夏衍写的《___________》，另一种也是以现实生活为根据，但在写作过程中，作家可以对______________________________；也可以进行一些必要的__________________以适当弥补事实的不足。如_____________写的《船长》，我们读过选自其中的课文《______________》。
( 二 ) 阅读下段，回答问题
从核桃园到桃水桥这一段路，是在 ( ) 之中过去的，都等待着什么事情的发生。但是［ ］无事地到了桥头。A桥下的流水声音很大。 ( ) 的星光下， ( ) 可以看见正太路周围平原的轮廓。我［ ］望着这星光下的 ( ) 的山河出神。B一个人从我背后转出，握着我的手：“不送你们了，再会，同志 ! ”于是走了。C他的相貌我没有看清。但我知道，他是送我们过铁路的人……在这样的地方，这样的夜晚，人的感情， ( ) 被激动。我的这位那时不相识而且［ ］［ ］不会相识的朋友的 ( ) 的握手和 ( ) 的告别话，使我的心思很久很久都不能平静。
1 . 将下列形容词分别填入 ( )
①隐约 ②简单 ③热烈 ④紧张 ⑤美丽 ⑥容易 ⑦微明
2 . 在“［ ］”里填上合适的副词：
①永远 ②恐怕 ③终于 ④正在
3 . 标有“ —— ”的A . B . C是三个句群。它们各属什么关系。将句群序号写在“ ( ) ”里：
①承接 ( ) ②转折 ( ) ③递进 ( ) ④并列 ( )
4 . 最后一句是个单句。这句的主语是：A . “我”B . “朋友”C . “握手”D . “告别话”E . “握手”和“告别话” ( )
参考答案：
一、1 . 报告文学《暴风骤雨》《分马》 郭全海 2 . 散文 文学 以真人真事为描写对象，完全不容虚构 伏契克 包身工，事实进行适当的艺术加工，舍弃一些非典型的不足以表现事物本质的东西；想象、虚构 柯岩 汉堡港的变奏。
二、1 . ④⑦①⑤⑥③② 2 . ③④②① 3 . A② B④ C① 4 . E
【 创新园地 】
请读下面有趣的教师婚联，然后根据语境写两副对联。
●两位数学教师喜结良缘，同事赠了一幅横批为“天遂人愿”的贺 联：
恋爱自由无三角；
人生幸福有几何。
“三角”与“几何”是数学名词，嵌入联中含义双关，既含两人职业，又祝贺他们的婚姻美满，可谓是珠联璧合。
●某乡村中学，一对数学教师结为百年之好，工会赠与一幅喜联：
恩爱天长，加减乘除难算尽；
好合地久，点线面体岂包完。
此联语言朴实，显浅易懂，尤其是巧妙地应用数学名词来表达美好祝愿，自然而别致。
●某校的两位生物教师，平时互教互学，感情甚笃，有情人终成眷属。同事们赠一喜联云：
恩爱如植物，萌发生长开花结果；
婚恋贵同心，精诚团结播种育苗。
此联赠贺这两位新人结婚，意境全新，既影射两人任教科目，又祝愿他俩白头偕老，姻缘美满。
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，《娘子关前》教案及练习
