《英国乡村》《乡村》教案

教学目标： 
1．阅读品味《英国乡村》与《乡村》的乡村风光。 
2．比较鉴赏不同的乡村景色特点。 
3．巩固圈点批注的学习方法。 
教学重点： 
用圈点批注的方法阅读品味两篇文章。 
教学难点： 
比较鉴赏不同的乡村景色。 
重难点简析：  
这是选修课的一篇文章，选修课应在必修课的基础上作一些深入和延伸扩展。为做到由必修较好的进入到选修的学习，并由选修的文本内容扩展到课外的较广泛的阅读，又限与时间关系，就特选了《英国乡村》的一部分与另外一篇较短的，也是描写乡村景色的文章放在一起做阅读欣赏比较，既有利于课内巩固学习，又有利于学生延伸扩展。比较阅读有一定的难度，所以在课中也有专门的指导。 
教学课时：一课时 
教学方法：圈点勾画法    比较阅读法 
媒体设计：1、播放英国风光片。2、播放歌曲《请到海南来》 
教学手段：多媒体课件教学 
  
教学过程： 
一、阅读欣赏 
导语：今天，我们在一起学习的同学有的来自乡村，有的住在城市，城市有城市的繁华，乡村也有乡村的幽静景色。我们现在就来学习两篇描写乡村的外国散文，看看描写了哪些乡村特点。在学习文本之前，我们先来欣赏一段影片。请同学们欣赏影片中的景色并品味其中的景色特点。 
衔接语：刚才我们欣赏的是一段英国的风光片，现在让我们一起来用心灵去感受欧文笔下的英国乡村风光。请同学们快速阅读《英国乡村》的节选，边回忆刚才所看到的风景，用笔在文本上勾划出表现英国乡村景色特点的语句，看看风光片中的景色特点与《英国乡村》描写的景色特点有哪些相似之处。 
  
学生根据要求自行看书、勾划。 
老师随堂点拨。 
提问：英国乡村的景色有什么特点？ 
老师抽问，学生可回答书上勾划处，也可概括回答。 
总结板书：超然、恬静、幽雅、淳朴、古典。 
提示语：刚才我们欣赏了英国乡村的超然、恬静、幽雅、淳朴、古典，现在我们再来阅读屠格涅夫的《乡村》，品味下俄罗斯的乡村有怎样的风情。 
请同学们运用刚才的圈点勾划的方法来快速默读全文，找出俄罗斯的乡村的特点。 
学生自己阅读全文，勾划自己所找之处，有问题举手。 
老师可根据学生质疑随堂指导。 
提问：俄罗斯的乡村有什么特点？ 
学生回答，互相补充。 
总结板书：安逸、富饶、宁静、美好 
  
二、比较探索 
刚才我们领略了俄罗斯的自由自在、安逸、富饶、宁静、美好的乡村风情，现在，我们再回过头看看英国乡村之景和俄罗斯的乡村风光有哪些异同。 
再阅读《英国乡村》3、5、6、7自然段和《乡村》，思考问题： 
两篇文章都写了乡村，它们有何异同？ 
老师引导同学们进行比较。 
学生回答，互相补充。 
老师相机引导点拨。 
总结板书： 
相同点：安静、自然、美好 
不同点：《英国乡村》：道德之美      超然淳朴 
                           人文之美      优雅古典 
《乡村》：    富足、惬意、自由自在 
   
三、学习总结 
通过本课的学习，我们知道要对乡村风景进行描写，既可以写乡村的自然风景，也可以写农民的生活，还可以写民俗风情、道德信仰、文学文化等等。 
总结板书： 
乡村散文：清新纯净 
           乡土气息 
           民俗风情 
           道德信仰 
           文学文化 
   
四、延伸扩展 
      今天，我们阅读了两篇乡村文章，而课后，我们可以阅读更多的乡村作品，还可以带上照相机、摄象机走到乡村去体验、考察，拍摄下我们海南乡村的美好风光，并用我们手中的笔来描绘出海南的乡村之景。 
      播放歌曲《请到海南来》，在音乐声中结束本课的学习。 
   
板书设计   
（一）、阅读欣赏 
（1）、英国乡村特点： 
超然、恬静、幽雅、淳朴、古典。 
（2）、俄罗斯的乡村特点：  
安逸、富饶、宁静、美好 
  
（二）比较探索。 
相同点：安静、自然、美好 
不同点：《英国乡村》：道德之美      超然淳朴 
                           人文之美      优雅古典 
《乡村》：    富足、惬意、自由自在 
  
  
（三）学习总结 
乡村散文：清新纯净 
           乡土气息 
           民俗风情 
           道德信仰 
                  文学文化 
  
（四）、延伸扩展 
阅读、考察、写作